Question

Дайте письменный ответ на вопрос: Мог ли быть другим финал повести "Гуттаперчевый мальчик"? Почему и какой?

Answer 1

В 1860-е годы Григорович, уже получивший широкую известность как писатель, внезапно почти оставляет литературное поприще и возвращается к своему юношескому увлечению – занятиям живописью. Лишь через двадцать лет он вновь с необычайной силой привлечет к себе внимание читающей публики: Григорович напишет и опубликует своего «Гуттаперчевого мальчика». Сразу же после издания повесть на многие годы станет одной из самых читаемых в России. Более того, она вскоре войдет во все подростковые хрестоматии и книги для чтения. Но читали ее, безусловно, не только школьники.

В «Гуттаперчевом мальчике» рассказана история маленького сироты Пети, взятого на обучение к циркачу. Акробат Беккер плохо говорит по-русски и не знает иного стимула в тренировках, кроме телесного наказания. Но страх перед учителем - плохой помощник, «он внушает робость, а робость первый враг гимнаста». Петя просто обречен на гибель. Но смысл повести этим не исчерпывается. Она будит в читателе множество переживаний и мыслей. Здесь и размышления о непостижимом Промысле Божием, так по-разному устраивающем человеческие судьбы, и раздумья о родительском грехе, влекущем за собой безмерные страдания детей, и тревожные помыслы о самовлюбленной гордости, умерщвляющей душу.

Answer 2

Повесть называется «Гуттаперчивый мальчик» , однако Петя в произведении – лицо не из главных. Сколько бы его ни избивали, ни унижали, он не произнес ни слова. Григорович подчеркивает, что Петя был не столько гуттаперчивым, сколько несчастным мальчиком. Вся его жизнь – непрерывная цепь лишений и несчастий. Сравнение образа гуттаперчивого мальчика и графских детей позволяло Григоровичу с большой силой поставить вопрос о тех несчастных, у кого «в детстве не было детства». Григорович в своей повести поднимает важные вопросы-вопросы социального характера: нищета и бесправие людей в России второй половины 19 века; нравственные вопросы: взаимоотношения людей с позиций равенства, честности, вопросы гуманизма, патриотизма, преклонения перед западной культурой.