Question

3. Наведіть приклади з власного життя, коли артикуляція, логічний наголос
чи пауза ускладнювали сприйняття або, навпаки, сприяли якнайкращому
розумінню почутого.

4. Прочитайте прислів’я. Про яких співрозмовників іде мова в них?
Аргументуйте свою думку.
1. Ти йому – «стрижене», він тобі – «голене». 2. Ти йому про індики, а він
тобі про гуси дикі. 3. Ти йому плюй межі очі, а він каже – дощ іде!

5. Запишіть речення, добираючи потрібний варіант відповідно до правил
милозвучності.
Краще синиця в/у жмені, ніж журавель в/у небі. В/У гурті і/й смерть не
страшна. В/у один чобіт дві ноги не в/узуєш. Восени і/й горобець багатий. Як
гарно: калиновий вітер в/у світі, вітер добра, краси, надій.

6. Зробіть звуковий запис слів місяць, півонії, юність, щастя,
наддніпрянський, собі, вовк, розпитати, боротьба, великий, насіння,
шістнадцять, квітці, робиться, вітаються, радишся.

7. Запишіть 10 слів, які змінюють значення залежно від місця наголосу.
Складіть і запишіть з ними речення.

8. Запишіть 15 слів, які вживаєте у студентському житті і які викликають
сумніви щодо наголошення.

9. Напишіть виступ, узявши за тему слова І. Малковича: «Т. Шевченко – це
історія успіху, а не історія поразки».

Answer 1

Ответ:

5. Краще синиця в жмені, ніж журавель у небі. В гурті й смерть не страшна. В один чобіт дві ноги не взуєш. Як гарно: калиновий вітер в світі, вітер добра, краси, надій.