Предмет: Математика, автор: adeliyaswan

Масса меди и свинца в спливе одинаковы, а масса олова в 3 раза
больше, чем масса мели Масса всего сплава а г. где 598 Найдите массу олова, входящего в состав сплава.
Дам 25 баллов

Ответы

Автор ответа: onetfriend

1

Ответ:

358,8 г

Пошаговое объяснение:

Масса меди = x

Масса свинца = масса меди = x

Масса олова = 3 массы меди = 3x

x+x+3x = 598

5x = 598

x = 598 / 5

x = 119,6 г (это масса меди и так же масса свинца)

3x = 119,6 *3 = 358,8 г (это масса олова)

adeliyaswan: Спасибо

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Українська мова, автор: arishell

474 1. Спишіть речення, розкриваючи дужки та добираючи з довідки спо-
лучник для зв'язку частин складного речення.
1. Молоденькому вітру здалося, всі хмари він прож(е,и)не (М.
Доленго). 2. Л(е,и)тить ворон iз чужих сторін, ... він крила має (Нар.
творчість). 3. Спершу ти мене підвези, потім я на тобі поїду (Нар.
творчість). 4. Для того є муха на світі, ледарі (не)спали (Нар. твор-
чість).
...
ДОВІДКА. Бо, щоб, що, а.
II. Складіть і запишіть одне складне речення із сполучниковим зв'язком й
одне - із безсполучниковим зв'язком.
Дуже дуже потрібно усі пункти дуже дякую!

1 год назад

Предмет: Українська мова, автор: 2fcbrazil2

Напишіть будь ласка відповіді до всіх восьми завдань (просто вибрати правильну букву):

1. Вкажіть речення з різними видами зв'язку:

а) В повітрі гречка пахне тепло, немов розлився бурштиновий мед (М.Рильський).

б) Не допустіть, щоб дорога дружби заросла травою, і друг ваш з неї зійшов. (Н.тв.)

в) І всі ми вирішили, що своїми руками розіб'ємо скалу, роздробимо граніт (І. Франко).

г) 1 день погожий зводить віти, і сонце йде в мої краї (А. Малишко).

2. З якою метою у зв'язному мовленні відбувається чергування сполучникових і безсполучникових речень з різними значеннями підрядних частин?

а) сприяє стилістичному урізноманітненню мови;

б) полегшує сприйняття інформації;

в) свідчить про уміння володіти мовою;

г) є відмінною рисою української мови від інших слов'янських мов.

3. Якому різновиду СРРВЗ відповідає схема? [ ], і [ ], (що).

а) складне речення із безсполучниковим і сполучниковим зв'язком;

б) складне речення з сурядним і підрядним зв'язком;

в) складне речення із сполучниковим сурядним і безсполучниковим зв'язком;

г) складне речення із сполучниковим підрядним і безсполучниковим зв'язком.

4. Якому з перелічених нижче речень відповідає ця схема? [ ], ( ), а [ ], ( ).

а) Здобудеш знання у молодих роках станеш - мудрецем на старість, хоча знання нікому й ніколи легко не даються (Н.тв.)

б) У народі кажуть: найкраще придане для дитини допомогти - їй здобути знання, бо знання, звичайно, дає в руки шматок хліба, вигладжує натуру і виправляє поганий характер (Н.тв)

в) Малі знання небезпечна річ, а тому ніхто не повинен задовольнятися тим, чого вже навчився (Н. тв.)

г) Не той друг, хто медом маже, а той, хто правду каже (Н. тв.).

5. Вкажіть складне речення з різними видами зв'язку.

а) Коли забув ти рідну мову біднієш духом ти щодня (Г. Воробкевич).

б) Сонце заходить гори чорніють. Пташечка тихне (Т.Шевченко)

в) Моя душа ніколи не забуде того дарунку, що весна дала (Леся Українка)

г) Хто мало думає, той має час поговорити, але кому потрібні пусті балачки? (Н. тв.)

6. У якому реченні допущено пунктуаційну помилку?

а) Річ не в тому, що людина забагато знає, але в тому, що вона знає (Н. тв.).

б) Той чоловік, який багато розпитує і над відповідями багато роздумує, багато вчиться, його й поважають (Н тв.)

в) Людина, яка мало знає, звичайно дуже багато думає про себе, і це найгірше (Н. тв.).

г) Ніколи не пізно вчитися, хто перестає вчитися, то це те саме, коли б він садив город і не підливав рослин (Н. тв.)

7. Між двома сурядними реченнями, з'єднаними сполучниками і (й) та (i), якщо вони мають спільне підрядне, кома

а) не ставиться

б) ставиться

8. Чотири частини має складне речення:

а) Букет півоній, які мати несла в руці, поширював п'янкий запах - власне, в руках її вигойдувався букет тонких пахощів.

б) В темряві подеколи траплялися ягоди, вони проходили мимо дивною сповільненою ходою, і їм здавалося, що вони ступали по дні великої прозорої річки.

в) І хоч зараз гудки вже відмінено, проте дівчині й досі вони часом озиваються в душі, адже під спів цих гудків привело її кохання на Зачіплянку.

г) А в цей час наді мною твориться диво: хтось невидимий смичком провів по синьому піднебессі, по білих хмарах, і вони забриніли, як скрипки.

1 год назад

Предмет: Физика, автор: roberto9

Електрична мережа квартири розрахована на максимальну потужність 30 кВт. Яку максимальну кількість електрочайників можна включити у цю мережу, якщо напруга на кожному з них складає 200 В, а сила струму через кожен – 8 А.

1 год назад

Предмет: Химия, автор: 2412xiaomiredmi8

загальна формула одноатомних насичених спиртів :
а) R-O-H ;
б) RCOH ;
в) RCOOH

6 лет назад

Предмет: Русский язык, автор: YuliyaNeonova

В некоторых предложениях глаголы употреблены в неверной форме, а в других предложениях - в неверном лексическом значении.
Вспомните, что есть лексические нормы употребления глаголов:
язык не может остолбенеть
день нельзя написать
корабль не ездит
версию нельзя сказать
обед не делают
значение не умеет играть
Воспользуйтесь подсказками!!!

6 лет назад