Предмет: История, автор: livelive22843

реферат на тему: Великая французская революция​


annastudent1507: На каком языке ?

Ответы

Автор ответа: Ismailkhan
2
На первом этапе Великой французской революции (1789-1791 годы) во Франции была свержена абсолютная монархия и уч­реждена конституционная монархия с ограниченным избирательным правом.
На втором этапе революции (сентябрь 1791 — август 1792 года) на­чались революционные войны, в результате которых был свергнут Людовик XVI.
На третьем этапе революции (август 1792 — май 1793 года) во Франции была установлена республика, в которой сначала в большинстве были жирондисты, а затем якобинцы. Последние установили режим диктатуры, организовали важные для крестьян и армии реформы.
Четвертый этап Великой французской революции (1793-1794 годы) завершается свержением якобинской диктатуры в результате термидорианского переворота.
На последнем, пятом этапе революции (1794-1799 годы) власть оказалась в руках «новых богачей», возросло влияние генералов. Новая Конституция предусматривала создание нового правительства — Директории. Главную роль в этот период сыграл Наполеон Бонапарт, который завершил Великую французскую революцию государственным переворотом 18 брюмера.
Автор ответа: dmitrienkokira8
1

Ответ:

Якобинская диктатура одно из важнейших событий в истории Великой Французской революции. Это один из интереснейших ее фрагментов, занимающий важное место в мировой истории. Революция покончила с феодальным строем, с пережитками средневековья. Якобинское правление беспрецедентное явление в истории Франции. Множество историков задавались вопросами, что стало причиной прихода к власти якобинцев? Кого стоит считать якобинцами? Почему они избрали путь террора. и множество других вопросов.

Этот период всегда вызывал интерес историков, но особо он усилился после Октябрьской революции в России. Советской историографией Французской революции с момента ее становления довлела прямая или мысленно подразумевавшаяся аналогия с Октябрьской революцией. В зарубежной историографии авторы изучали локальные вопросы.

Эти две точки зрения постоянно сталкивались между собой и критиковали друг друга. Еще в 80 года началась перестройка всей историографии. Свободной от старых концепций, от первой реакции, когда все что в советской историографии было хорошо, а потом стало плохо. Сейчас есть возможность у историков устранить уже имеющие достижения и понять, что еще требует доработки. Поэтому я считаю, что данная тема актуальна.

Цель моей работы: ознакомиться с основными направления и работами, которые существуют на сегодняшний день.

Для этого я поставила перед собой несколько задач:

Во-первых, рассмотреть развитие отечественной историографии.

Во-вторых, рассмотреть развитие зарубежной историографии.

При написании данной работы я использовала книгу Манфрейда «Великая Французская революция», в ней подробно описаны этапы Французской революции, а так же приведены статьи об историографии этого периода. Манфрейд относиться к марксиско-ленинской концепция, и я считаю, что его книга наиболее точно отражает позицию историков этой школы.

При написании раздела о современной российской историографии мне помогли статья Адо и монография Гордона «Великая французская революция в советской историографии». В них были изложении основные пути развития молодой пост-советской историографии. Для понимания зарубежной историографии мне очень помогли статьи Чудинова в «Французском ежегоднике»

Похожие вопросы
Предмет: Немецкий язык, автор: aknovij428

Домашка по немецкому, помогите кому не сложно)
Даю 100 баллов

Aufgabe 1. Утвори потрібний відмінок іменників у дужках:
1) Wir gratulieren (die Großeltern) zum Tag des Sieges.
2) Er gibt (der Affe) (eine Banane).
3) Alex hilft gern (der Mitschüler) in Physik.
4) Wir wünschen (die Freunde) alles Gute.
5) Diese Bluse passt (die Frau) besser.
6) Antworte (das Kind) auf die Frage!
7) Ich zeige (die Schwester) (der Papagei).
8) Jene Speise schmeckt (der Junge) gut.
9) Schickst du (der Freund) (ein Brief)?
10) Der Lehrer erklärt (die Schüler) (die Aufgabe).


Aufgabe 2. Розкрий дужки, вживаючи дієслова у Perfekt. Пам’ятай про допоміжне дієслово та місце Partizip II у реченні.
1) Ich (packen) meinen Koffer am Abend.
2) Er (fahren) mit dem Bus zum Stadion.
3) Wir (haben) diese Möglichkeit nicht.
4) Was (sehen) du in Berlin?
5) Wann (zurückkehren) sie aus der Schule?
6) Mein Opa (sich interessieren) immer für die Geschichte.
7) Wohin (wandern) ihr im Herbst?


Aufgabe 3. Обери правильний варіант дієслів у наказовому способі:
1. Kinder, ______ den Text!
a) lesen b) lies c) lest
2. Olja, ______ mir dieses Buch!
a) gebt b) gibt c)gib
3) ______ an die Tafel, Mark!
a) Gehst b) Geh c)Geht
4) _______ unsere Natur!
a) Schützen wir b) Schützt ihr c) Schütz du
5) ____ den Müll auf die Straße nicht, Einwohner unserer Stadt!
a) Werfen Sie b) Werft c) Wirf
6) _____ an diesem Projekt zu Hause, Sascha!
a) Arbeite b) Arbeitet c) Arbeit​
Предмет: Химия, автор: evamyronenko
Предмет: Биология, автор: merkulovad018