Суммативное оценивание по русскому языку за 2
четверть
Ф.И.
Класс
Чтение.
Прочитайте текст и выполните задания.
Като Ломб - удивительная женщина, венгерская
переводчица, освоившая 16 языков, которой, к
сожалению, уже нет в живых. Абсолютно все языки
она изучила самостоятельно, будучи физиком и
химиком по образованию.
Свой метод освоения иностранных языков она
описала в книге «Как я изучаю языки». Многих
вдохновила эта книга. Като считала, что абсолютно
каждый человек в одинаковой мере способен
выучить чужой язык. Она была уверена, что интерес
и мотивация, бесспорно, являются ключом к успеху в
обучении.
Знакомство с языком Като начинала с самых
азов, со словаря, позволявшего ей узнавать правила
чтения, морфологию. Далее она приобретала
учебник грамматики с упражнениями, которые она
выполняла ежедневно, сверяясь с ключами.
Совершая ошибку, она снова переписывала
некорректную фразу. Параллельно с грамматикой
переводчица начинала читать художественную
литературу. Для Ломб книги на языке оригинала
представляли наибольшую ценность в обучении.
Если продолжить разговор об известных
полиглотах, то можно вспомнить Дмитрия Петрова,
самого известного телевизионного полиглота;
Вячеслава Иванова, талантливейшего лингвиста,
владеющего 18-ю языками; Йохана Вандевалля,
бельгийского полиглота, удостоенного почётной
«Вавилонской премии» за знание 31 языка. Всех этих
людей объединяет жажда познания, усердный труд и
отсутствие возрастных, психологических,
социальных и географических рамок.
4. Найдите в тексте и выпишите причастные
и деепричастные обороты.[5]
5. Выпишите из текста предложения с
сочинительным и подчинительным союзами.
Укажите тип союза
Ответы
Выделить причастные (ПО) и деепричастные (ДО) обороты:
Като Ломб - удивительная женщина, венгерская переводчица, освоившая шестнадцать языков (ПО), которой, к сожалению, уже нет в живых. Абсолютно все языки она изучила самостоятельно, будучи физиком и химиком по образованию (ДО). Свой метод освоения иностранных языков она описала в книге "Как я изучаю языки".
Многих вдохновила эта книга. Като считала, что абсолютно каждый человек в одинаковой мере способен выучить чужой язык. Она была уверена, что интерес и мотивация, бесспорно, являются ключом к успеху в обучении.
Знакомство с языком Като начинала с самых азов, со словаря, позволявшего ей узнавать правила чтения, морфологию (ПО). Далее она приобретала учебник грамматики с упражнениями, которые она выполняла ежедневно, сверяясь с ключами (ДО). Совершая ошибку (ДО), она снова переписывала некорректную фразу. Параллельно с грамматикой переводчица начинала читать художественную литературу. Для Ломб книги на языке оригинала представляли наибольшую ценность в обучении.
Если продолжить разговор об известных полиглотах, то можно вспомнить Дмитрия Петрова, самого известного телевизионного полиглота; Вячеслава Иванова, талантливейшего лингвиста, владеющего восемнадцатью языками (ПО); Йокана Вандевалля, бельгийского полиглота, удостоенного почётной «Вавилонской премии" за знание тридцати одного языка (ПО). Всех этих людей объединяет жажда познания, усердный труд и отсутствие возрастных, психологических, социальных и географических рамок.
Предложения с сочинительными и подчинительными союзами; указать тип союза:
Като считала, что абсолютно каждый человек в одинаковой мере способен выучить чужой язык. Подчинительный изъяснительный союз.
Она была уверена, что интерес и мотивация, бесспорно, являются ключом к успеху в обучении. Подчинительный изъяснительный союз.
Если продолжить разговор об известных полиглотах, то можно вспомнить Дмитрия Петрова, самого известного телевизионного полиглота; Вячеслава Иванова, талантливейшего лингвиста, владеющего восемнадцатью языками; Йохана Вандевалля, бельгийского полиглота, удостоенного почётной «Вавилонской премии» за знание тридцати одного языка. Подчинительный условный союз.
Она была уверена, что интерес и мотивация, бесспорно, являются ключом к успеху в обучении. Сочинительный соединительный союз.
Всех этих людей объединяет жажда познания, усердный труд и отсутствие возрастных, психологических, социальных и географических рамок. Сочинительные соединительные союзы.