Предмет: ОБЖ, автор: Keeshaa

Есе як я розумію прислів’я: «Не кажи – не вмію,а кажи – навчусь»

Ответы

Автор ответа: harrytrex44

Ответ:

Прислів'я "Не кажи - не вмію, а кажи - навчусь" означає, що слід не соромитися сказати про своє незнання чогось і прийняти на себе відповідальність за те, щоб навчитися цьому. Це прислів'я підказує, що не слід боятися висловлювати свої потреби щодо навчання та розвитку, а навпаки, слід активно шукати способи, як навчитися чомусь новому.

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Українська мова, автор: wouxxq

Піцерія «Нью-Йорк» ________ ___ Львові на вулиці ________. А знаходиться, у, Т. Шевченка Б розташована, у, Т. Шевченка В перебуває, в, Т. Шевченко Г розташована, у, Т. Шевченко Д розташована, в, Т. Шевченко

1 год назад

Предмет: Литература, автор: reshaysamnick

1.Соотнесите автора и произведение.

. А.П. Платонов «Тихое утро»

М. Горький «О чем плачут лошади»

А.П. Чехов «Легенда о Данко»

Ф.А. Абрамов «Юшка»

Ю.Л. Казаков «Тоска»

2.Соотнесите термин и определение.

интерьер А) изображение неживых предметов в виде живых существ

сюжет Б) изображение предметной обстановки в художественном произведении

портрет В) последовательность событий в художественном произведении

олицетворение Г) описание внешности персонажа в художественном произведении

сатира Д) иносказание

композиция Е) комическое обличение пороков общества и человека

аллегория Ж) построение художественного произведения

3.Повесть- это...

а) средняя форма эпической прозы, литературное произведение, описывающее не одно, а целый ряд событий, лиц, проблем.

б) короткий рассказ с острым сюжетом и неожиданным финалом.

в) стихотворное повествовательное произведение с развёрнутым сюжетом и ярко выраженной лирической оценкой того, о чём повествуется.

4. Из какого произведения взят этот отрывок?

«Затем дети снова бросали в него предметы с земли, подбегали к нему, трогали его, толкали, не понимая, почему он не поругает их, не возьмёт хворостину и не погонится за ними, как делают это большие люди. Дети не знали другого такого человека».

а) «Кусака» б) «Юшка» в) «О чём плачут лошади» г) «Тихое утро»

5. Что нового открыл в себе главный герой рассказа «Тихое утро»:

а) умение сострадать; б) умение плавать; в) умение преодолевать собственный страх; г) умение правильно вести себя на воде.

6.Почему «без Юшки жить людям стало хуже»?

а) он был не заменим в кузнице; б) им не на ком стало вымещать злость и обиду; в) его все любили и очень горевали о нём.

7. Кого в произведении А. П. Чехова можно назвать «хамелеоном»?

а) Очумелова; б) Хрюкина; в) Елдырина; г) повара; д) толпу зевак.

8. Какое средство художественной выразительности использует автор в данном отрывке?

И с занавеской, как с танцоршей, взвивается до потолка. _______________________________

9. На каком изобразительно-выразительном средстве построено всё стихотворение Бориса Пастернака «Июль» ? __________________________________

10.Какое средство художественной выразительности использует автор в данном отрывке?

И опять зачертит иней,

И опять завертит мной

Прошлогоднее унынье

И дела зимы иной. _____________________________

11.Какие средства художественной выразительности использует автор в данном отрывке?

Снега потемнеют синие

Вдоль загородных дорог,

И воды зайдут низинами ___________________________

В прозрачный ещё лесок. _________________________

12.Как звали лошадь в произведении «О чём плачут лошади»?

а) Клара б) Рыжуха в) Гнедуха г)Победа

13.В каком произведении XX века тема самопожертвования ради людей является центральной?

а) «Легенда о Данко» б) «Кусака» в) «Тихое утро» г) «Цифры»

14. Кто является автором строк?

"Лошадь, не надо.

Лошадь, слушайте -

чего вы думаете, что вы сих плоше?

Деточка,

все мы немножко лошади,

каждый из нас по-своему лошадь".

а) С.А. Есенин б) В.В. Маяковский в) В.Я. Брюсов г) Н.М. Рубцов

15.Из какого произведения взят этот отрывок?

«Оно пылало так ярко, как солнце, и ярче солнца, и весь лес замолчал, освещённый этим факелом великой любви к людям, а тьма разлетелась от света его и там, глубоко в лесу, дрожащая, впала в гнилой зев болота. Люди же, изумлённые, стали как камни».

а) «Юшка» б) «Детство» в) «Легенда о Данко» г) «Живое пламя».

15. Дайте развернутый ответ на вопрос: Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание? (в качестве аргументов приведите примеры из рассказов «Юшка» и «Легенда о Данко»).

1 год назад

Предмет: Українська мова, автор: Hfuvigv

Помогите пожалуйста зделать задание?

1 год назад

Предмет: Қазақ тiлi, автор: islambekishev22

1-тапсырма Өлеңді мұқият тыңдап, тапсырманы орында.
Арыстандай айбатты,
Жолбарыстай қайратты,
Қырандай күшті қанатты
Мен жастарға сенемін!
Көздерінде от ойнар,
Сөздерінде жалын бар,
Жаннан қымбат оларға ар!
Мен жастарға сенемін!
Жас қырандар-балапан
Жайып қанат ұмтылған.
Көздегені- көк аспан,
Мен жастарға сенемін!
Жұмсақ мінез жібектер,
Сүттей таза жүректер,
Қасиетті тілектер-
Мен жастарға сенемін!

1)Өлең кімге арналады?
2)Ақын жастарды қалай суреттейді?
3)Жастарға қандай үміт артады?

2) Қазіргі жастар қандай болу керек? (бір сөйлеммен жаз
3) Қазіргі кезде жастарға білім алуға қандай мүмкіндік жасалған?

ДАЮ 40 БАЛЛОВ!!!!!!!!!! СРОЧНО НУЖЕН ОТВЕТ!!!

6 лет назад

Предмет: Английский язык, автор: peakyblinders33

Выделенные глаголы поставь в Present Continuous Tense

For example;

1. I wait for a bus

2. The cat eat its food.

3. You play tennis now.

4. She write the letter
ПОМОГИТЕ СРОЧНО

6 лет назад