Ответы
Ответ:вот
Пошаговое объяснение:
Приложения:
Похожие вопросы
СРОЧНОООООО ДАЮ МНОГО БАЛЛОВ.
Протягом теми ми з вами прочитали два твори сучасної фантастичної літератури: роман Діани Вінн Джонс
"Мандрівний замок Хаула" та роман-фентезі Корнелії Функе "Чорнильне серце". Оберіть твір, який вам сподобався найбільше, та напишіть відгук.
План-пам'ятка для написання відгуку
1) Обери книгу, яка тобі найбільше запам'яталася 2) Зазнач назву книги, її автора, тему (про що вона -
.
узагальнено), жанр.
3) Дуже стисло передай сюжет твору, розкажи про його героїв, час і місце, де відбуваються події. 4) з'ясуй головну думку твору, чого книга навчає. 5) Вислови свою думку про те, чому саме цю книгу ти вважаєш улюбленою, близькою тобі.
7. Задание. Дайте письменный развернутый ответ на один из вопросов на ваш выбор. Объем работы: 100-120слов.
1.Прочитайте отрывок из сочинения учащегося, в котором описаны мальчики- герои рассказа. Оцените работу: насколько полно дана характеристика героев, насколько эффективно использованы цитаты.
«Тургенев мастерски показывает разные типы детей. Самые яркие образы: запуганный и крайне суеверный Илюша, романтичный и тоже склонный к суевериям Костя, наконец, Павлуша - самый самостоятельный, смелый, и единственный, кто пытается искать мистическим проявлениям реальные причины. Хотя все же общая аура ночи произвела и на него впечатление, когда он, спустившись к реке, "услышал" голос утопленника Вани, звавшего -думал я, глядя на него». Эта оце собой. Образ Павлуши ключевой в рассказе, чувствуется, что автор симпатизирует ему: «Что за славный мальчик!» охотника выражает отношение автора к герою».
2. Прочитайте отрывок из сочинения учащегося, где он высказывает мысль об основной идее пьесы «Снегурочка». Оцените, насколько полно учащийся раскрыл идею пьесы. Как помогли раскрытию темы сочинения использованные языковые средства, цитаты из текста.
«Всю сказку Снегурочка учится любви. Сама по себе она ведь такая холодная... Ей кто-то может нравиться, она даже плачет от ревности и обиды, но не чувствует тепла в сердце. И только в конце пьесы мама Весна передаёт ей это умение-любить. Можно было б сказать, что главная героиня, научивш мира. Тут важно, что любить, стала человеком... Но нет, ведь и её мама Весна тоже умела любить. И Снегурочка, как и Русалочка, пропала из этог любящий может отдать свою жизнь ради любимого, ведь он любит его больше себя. Это самое сложное - поставить себя на место другого! Любить о человека... Это и есть основная идея пьесы». -
30 баллов.
Помогите пожалуйста! Даю 30 баллов!
Прочитайте отрывок из книги Наринэ Абгарян «Манюня». Выпишите наречия из фрагмента. Дайте письменно развернутый ответ на вопрос: какие признаки повествования есть в этом тексте?
В общем так. Наступила весна, и как-то сразу стало тепло. Ещё недавно народ кутался в пальто и ходил сапогах, а сегодня уже все в куртках и ботинках. Вот и мы с Манькой, расфуфыренные, она в своей жёлтой курточке и вязаной красной шапке, а я в голубом лёгком пальто, солнечным практически вторником шли на занятие по сольфеджио. Вообще никого не трогали, просто шли по улице. Манька несла скрипку, потому что после сольфеджио у неё занятие по скрипке, а я тащила папку с нашими нотными тетрадками и книгами. Культурно обсуждали Баха. Ну то есть как обсуждали, прямо-таки осуждали!
— Вот эти его фуги! — кривилась как от зубной боли я. — Как можно было такую скучную музыку сочинять? И нас ещё заставляют её играть!
— Да уж! — поддакивала Манька. — Даже не знаю, что может быть скучнее его фуг. Если только прелюдии?
В процессе оживлённой беседы мы дошли до моста, ведущего к базару. Мост перекинут через небольшую речку – она разделяет наш городок ровно пополам, и весело журча, мчится в сторону старой крепости, где вливается в большую реку Тавуш. Мы какое-то время постояли на мосту, повздыхали, глядя вниз, в мутные по весне быстрые воды.
— В принципе, — задумчиво протянула я, — в принципе твою скрипку можно было и здесь утопить.
— В принципе да, — согласилась Манька.
