Предмет: Химия, автор: Arinakov

Решите цепочки превращения.
1.хлорэтан - этиловый спирт- этаналь - уксусная кислота
2.ацетилен- бензол - нитробензол

Ответы

Автор ответа: Крис27
0
2.3С2Н2=бензол(условие- катализаторС,
t)
бензол+HO-NO2=нитробензол+Н2О
1. не знаю как из хлорэтана получить этиловый спирт, но дальше:
СН3СНО+[0]=СН3СООН
Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Похожие вопросы
Предмет: Химия, автор: vasea314
Запишите в виде химических реакций цепочку превращений:
Cu => CuO => Cu(OH)2 => CuCl2 => Cu(OH)2 => CuO
7 лет назад
Предмет: Қазақ тiлi, автор: klucnikovviktor079
Выполните тестовые задания.

1 Сфера, в которой М. Сарсеке способствовал развитию казахской литературы:

А) написать пьесу

В) написание романа

В) написание стихотворения

Г) научная фантастика

Д) написание статьи

2 Научно-фантастические работы М. Сарсеке:

А) «Эхо»

В) «Могила»

В) «Взрыв»

Г) «Чингисхан»

Д) «Или мирная волна»

3 Специальность М. Сарсеке:

А) писатель

Б) инженер-металлург

В) завод диспетчер

Г) инженер-строитель

E) драматург

4 M.Sar se keenbegin argan taran историк:

А) Н. Мукаметханович

В) С. Асфендияров

В) М. Козыбаев

Г) Бекмаханов Э.

E) А. Маргулан

5. Работа Сарсеке по ядерным испытаниям:

А) «Трагедия Семипалатинска».

В) «Невада-Семипалатинск»

В) «Взрыв»

Г) «Испытание»

Д) «Радиационная зола»

6 Сколько раз спектакль М. Сарсеке ставился в Семипалатинском театре?

А) 500

В) 603

В) 600

Г) 650

E) 550

7 Какой учебник написал К. Сатпаев не в геологии, а в другой области? А) география

В) геометрия

В) история

Г) казахский язык

E) алгебра

8 Кому помогал К. Сатпаев собирать казахские песни?

А) Лос-Анджелес Ха мозг

В) Брусиловскому Е.Г.

В) Жубанову А.К.

Г) Затаевичу А.В.

Д) Рыбаков С.Г.

ТЕМА УРОКА: итоговые оценочные задания по секции.

​
7 лет назад
Предмет: Математика, автор: Аноним
Сколько будеть 678:0,9​
7 лет назад
Предмет: Алгебра, автор: mari999

Арбуз весит 3,5 кг и ещё половину своей массы.Сколько весит арбуз? 
10 лет назад
Предмет: Информатика, автор: OzARnIK

1)Определите значение переменной c после выполнения следующего фрагмента программы, в котором a, b и с – переменные вещественного (действительного) типа:

a := 120;

b := 100;

a := a + b / 2;

if b < a / 2 then

 c := b + a

else c := b + a / 2;

 

Ответ укажите целым числом.

 

2)Определите значение переменной c после выполнения следующего фрагмента программы:

a := -2;

b := -3;

a := b + a*3;

if a < b then

c := a - b

else c := b – a;

 

3)Определите значение переменной c после выполнения следующего фрагмента программы:

a := 40;

b := 10;

b := a - 2*b;

if a < 2*b then

 c := a

else c := b;

 

4)Определите значение переменной c после выполнения следующего фрагмента программы:

a := 6;

b := 15;

a := b – a*2;

if a > b then

 c := a + b

else c := b – a;

 

5)Определите значение переменной c после выполнения следующего фрагмента программы:

a := 100;

b := 30;

a := a – b*3;

if a > b then

 c := a – b

else c := b – a;
10 лет назад