Предмет: Математика, автор: melek09071981

В одной из аудиторий университета 16 студентов проводят дебаты об изменении климата. Для освещения одного вопроса девочки хотели 3 минуты, а мальчики 4 минуты. Сколько девочек и мальчиков принимали участие в дебатах, если всего на представление било потрачено 55 минут?

Ответы

Автор ответа: maksudhm

1

х+у=16
3х+4у=55

3х+4у=55
х+у=16 |*3

3х+4у=55
-
3х+3у=48
—————
у=7

х+7=16
х=9

melek09071981: Я 4 класс такое не проходила

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Информатика, автор: ivanchopik

Створіть новий файл Python та нове вікно із заголовком "Магазин морозива". Створіть дві групи перемикачів. Над першою групою створіть напис "Оберіть тип морозива". В першій групі буде три перемикачі із типами морозива: ванільне, шоколадне, фруктове. Над другою групою створіть напис “Оберіть розмір ріжку". В цій групі буде також три перемикачі із розмірами ріжку: маленький, середній та великий. В залежності від вибору користувача на екран буде виводитися відповідне вікно з повідомленням. Наприклад, якщо користувач вибере фруктове морозиво у маленькому ріжку, то на екран виведеться вікно з повідомленням "Ви вибрати фруктове морозиво у маленькому ріжку”.

1 год назад

Предмет: Английский язык, автор: anna13koro

PRESENT PERFECT CONTINUOUS преобразовать предложения (Можно только красную карточку)

1 год назад

Предмет: Алгебра, автор: genydrzizny

розкладіть на множники

1 год назад

Предмет: Математика, автор: nata19011976

Помогите пожалуйста
7) (–8;1), (–6;2), (–2;0), (1;2), (5;1), (7; –4), (9; –3).

(–2;6), (0;8), (3;7), (5;5), (7;7).

(1;2), (3;9), (3;10), (4;11), (5;11), (6;10), (6;9), (5;8), (4;8), (3;9).

8) (1;5), (0;6), (–1;5), (0;4), (1;5).

(0; –8), (–1; –10), (0;1), (0; –8).

(–4; –6), (–1;10), (0;12), (1;10), (4; –6), (–4; –6).

(0;9), (1;8), (0;7), (–1;8), (0;9).

(–3; –6), (–6; –7), (–2;1), (–3; –6).

(2;1), (3; –6), (6; –7), (2;1).

9) (–7;0), (–3;9), (–1;11), (1;11), (3;9), (7;0), (5;0), (1;4), (–1;4), (–5;0), (–7;0).

(1;4), (2;2), (2; –7), (–2; –7), (–2;2), (–1;4).

(3;4), (3;5), (4;5), (4;4), (3;4).

(–3;5), (–3;6), (–2;6), (–2;5), (–3;5).

(–1;8), (–1;9), (0;9), (0;8), (–1;8).

6 лет назад

Предмет: Химия, автор: alyona55587

До 60 г розчину з масовою часткою солі 5% долили 40 г води.Обчисліть масову частку солі в отриманому розчині.Терміновооо!!!

6 лет назад