Предмет: Литература, автор: poberezniknikolaj29

Людина епохи Середньовіччя срооочнооооо ппжпжжп даю 100 балов​

Ответы

Автор ответа: arseniy10042022
0

Ответ:

У середні віки населення залежало від природно-кліматичних умов не менше, ніж у стародавні часи. Особливості природи підказували йому, які житла й поселення треба будувати, яким транспортом ― водним чи сухопутним ― користуватися, які виробляти знаряддя праці. Від ландшафту і клімату залежав розвиток землеробства й тваринництва, міст і торгівлі, навіть характер самої людини (спокійні, стримані жителі північних широт помітно відрізнялися від пристрасних жителів півдня, гірські народи ― від степовиків тощо).

Дуже важливу роль відігравав у житті середньовічної людини ландшафт. Рівнинний спонукав до будівництва сіл, порізаний змушував людей оселятися невеликими хуторами.

Виходи до морів та океанів, наявність зручних бухт, густа мережа повноводних рік сприяли розвитку мореплавства, рибальства, налагодження торгових зв’язків між країнами. Усю Європу вкривали густі ліси, без яких середньовічна людина була б безпорадною. Ліс забезпечував її деревиною, годував медом диких бджіл, ягодами тощо.

Населення Європи своїм господарюванням поволі змінювало довкілля, причому не завжди на краще.

У середні віки Європу населяли греки, романські народності, кельти, фракійці, германці, балти, слов’яни, угро-фіни, а також азіатські та африканські меншини (араби, євреї тощо). У V–XI ст. племена і народності Європи дуже перемішалися між собою. Знало європейське середньовіччя й переселення цілих народів. Такі переселення називаються міграціями, або міграційними рухами.

Склад і кількість населення в Європі змінювалися також через страшні епідемії, майже безперервні війни та часті голодомори. Найстрашнішою хворобою залишалася чума ― «чорна смерть», яка вразила Європу в 1347–1349 р. і викосила в окремих країнах від чверті до половини населення.

Наприкінці ХІ ст. населення середньовічної Європи вперше розпочало колонізацію ― заселення й освоєння нових земель, що підштовхувалося загрозою голоду. Люди вирубували ліси, освоювали болота і перетворювали їх на родючі поля. Сеньйори розуміли, що освоєння нових земель зумовить приріст населення, тому вони заохочували селян до обробітку цілинних земель, звільняючи їх на певний термін від податків і повинностей.

Внутрішня колонізація в Європі в ХІ–ХІІІ ст. мала великі позитивні наслідки. За кілька століть наполегливої праці на місці Європи лісів поступово виникла нова Європа полів.

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: Аемен
ПОМОГИТЕ ХОТЬ С ЧЕМ-ТО
Укажите сложное предложение с бессоюзной и сочинительной связью
между простыми в нем.
а) В сарае летали белогрудые ласточки, кормили птенцов; на жердочке
висели веники, ворота были открыты, солнце светило прямо в ворота.
б) Каждый человек получает два воспитания: одно дают ему родители, а
другое он получает сам.
в) Историю цивилизации можно выразить в шести словах: чем больше
знаешь, тем больше можешь.
г) Бывают люди, похожие на нули: им всегда нужно, чтобы впереди них были
цифры.
4. Укажите сложное предложение с бессоюзной и подчинительной связью
между простыми в нем.
а) Если бы меня спросили, что такое счастье, я бы сказал: это время, когда
времени нет.
б) У одного одежда побогаче была, а в изголовье сабля лежала, драгоценные
камни на ее рукояти искрились при свете луны.
в) Нижние паруса, которые так и не успели убрать, лопнули, и их обрывки
унесло в темноту.
г) Гулянье ширилось и росло, в проулках и улицах стоял сплошной гул, и уже
нельзя было разобрать отдельные голоса.
5. Укажите сложное предложение с бессоюзной, сочинительной и
подчинительной связью между простыми в нем.
а) Ломаные линии молний стали из золотых дымно-зелеными, они подолгу
чертили темень, как стрелы; и гром шарахался во все стороны.

б) Прорвался солнечный луч, желтый и анемичный, как
будто солнце было неизлечимо больным; шире и печальнее стала осенняя
даль.
в) Желтыми огнями загорелась осень, частыми дождями заплакало небо, и
быстро стали пустеть дачи, как будто дождь и ветер гасили их, точно свечи,
одну за другой.
г) Вокруг переливались от ветра хлеба: поле ржи сквозило тем сизым
отливом, который приходит вместе с выходом озими в трубку.
6. Укажите, какие виды связи использованы между простыми
предложениями в сложном.
«Вишневый сад» - последняя пьеса Чехова; когда он держал в руках ее
печатные оттиски, жить ему оставалось недолго, несколько считанных
месяцев.
а) Сочинительная и подчинительная;
б) сочинительная и бессоюзная;
в) подчинительная и бессоюзная;
г) сочинительная, подчинительная и бессоюзная.
7. Определите, какой знак препинания поставлен неправильно.
Солнце било в окно а) , и б) , когда он поднял голову в) , ему пришлось
зажмуриться г) - свет был очень ярким.
8. Укажите, какой знак должен стоять на месте вопроса в предложении.
Обед кончился (?) большие пошли в кабинет пить кофе, мы побежали в сад
шаркать ногами по опавшим листьям и разговаривать.
а) Запятая; в) двоеточие;
б) точка с запятой; г) тире.
9. Составьте схему предложения
Нужно заметить, что у некоторых дам есть маленькая слабость: если они
заметят у себя что-нибудь хорошее, то уж думают, что это все тотчас
заметят
10. Составьте предложение по схеме (на выбор):
(Едва...), [ ], но [ ], (потому что...).

[ ], (что...), но [ ], (как...).