Предмет: Математика, автор: andrguba2010

Помогите пожалуйста 549 ​

Приложения:

Ответы

Автор ответа: Tmfys
1

Відповідь:

Покрокове пояснення:

1)

40:8 = 15:3

40:8 скорочуємо на 8: отримуємо 5:1

15:3 скорочуємо на 5: отримуємо 5:1

тому так 40:8 = 15:3

2)

5:0.4=25:2

5:0.4 множимо на 10: 50:4 - теж саме, що і 25:2, якщо скоротити на 2

тому так 5:0.4=25:2

3)

4.5/9=3.5/7

9/2 = 4.5. Тому 4.5/9 це теж саме, що і 1/2

7/2=3.5. Тому 3.5/7 це теж саме, що і 1/2

Тому так, 4.5/9=3.5/7

4)

Множимо на 10 обидві сторони

24/2=60/5

24/2=12

60/5=12

12=12, тому 2.4/0.2=6/0.5


andrguba2010: спасибо сигма
Похожие вопросы
Предмет: Биология, автор: Аноним
ДАМ 50 БАЛОВ

уявлення учнів про цінність знань про приро­ду для збереження життя людини, актуалізувати та поглибити знання про вплив господарської діяльності людини на природу, сприяти розумінню важливості заходів з утилізації побутових відходів;
вміння та навички застосовувати теоретичні знання на практиці, здійснювати пошукову та дослідницьку діяльність, знаходити необхідну інформацію, готувати повідомлення відповідно до заданих критеріїв,  висловлювати оцінні судження, сприяти набуттю досвіду публічного виступу, організації групової роботи, роботи на комп'ютері
 почуття відповідальності, взаємодопомогу, толерантність, екологічну культуру,  прагнення удосконалювати свої знання для покращення життя людей.
 комп'ютер, проектор, мультимедійні презентації, малюнки, фотоколажі.
 учні розширять свої уявлення про можливі шляхи подолання екологічної кризи, зрозуміють необхідність власного внеску до заходів з утилізації побутових відходів, набудуть досвіду пошуко­во-дослідницької роботи, відчують значущість, своєї роботи в повсякденному житті.

 захист міні-проектів.
Предмет: Математика, автор: Аноним