Примение технологии смешанного обучения на уроках биологии. Напишите все что знаете,чем больше тем лучше. Напишите все что связанно с этим
Ответы
Ответ:незнаю не понял твой вопрос
Объяснение:
Ответ:XXI век- век стремительно развивающихся интернет – технологий.
Они оказывают своё влияние на все области нашей жизни, в том числе
на образование. В данный момент овладеть в той или иной мере
знаниями, можно не присутствуя в школе без контроля учителя и
находясь при этом в разных уголках планеты.
В научно-педагогической литературе дистанционное обучение
рассматривается как взаимодействие учителя и обучающихся на
расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты
(цели, содержание, методы, организационные формы, средства
обучения) и реализуемые специфичными средствами интернеттехнологий или другими средствами, предусматривающими
интернетактивность [1].
Но дистанционное обучение может быть более эффективным не
как самостоятельная форма образования, а как часть смешанного
обучения, которая представляет собой традиционную форму с
элементами online обучения.
В этой модели обучения происходит смещение ролей в учебном
процессе. То есть учитель перестаёт быть руководителем учебного
процесса, а выполняет лишь роль помощника. Главными в
образовательном процессе становятся обучающиеся. Учитель же в свою
очередь организует учебный процесс в соответствии с их индивидуальными способностями. Этот процесс требует и от учителя,
и от обучающихся огромного труда.
Чтобы перейти к новому формату обучения необходимо изменить
образовательную среду. В условиях смешанного обучения на помощь
приходят информационные технологии, которые позволяют:
– отойти от классического классно-урочного обучения;
– сменить приоритеты в направлении индивидуализации;
– не делить учебный процесс на домашнюю и классную работу;
– изменить систему механизмов оценивания;
– перераспределить учебную деятельность в сторону увеличения
доли проектно-исследовательской деятельности.
В нашей модели можно выделить 3 компонента, которые включают
в себя:
– очное обучение, представляющее собой традиционный формат
занятий в классе;
– самостоятельное обучение, включающее самостоятельную
работу обучающихся: поиск материалов в учебниках, пособиях, в сети
интернет и т.д.;
– онлайн обучение, например, с помощью средств
дистанционного обучени: Discord, вебинаров, онлайн-конференций,
Skype и др.
Важным элементом всех моделей смешанного обучения, является
интерактивное взаимодействие, которое может осуществляться по
следующим схемам:
– взаимодействие учитель-ученик (обмен электронными
сообщениями, объявления, дискуссии, мини-лекции);
– взаимодействие ученик-ученик (дискуссии, групповая работа,
взаимооценка работ и др.);
– взаимодействие ученик-учебный материал (материал для
чтения, электронные учебники, пособия и материалы курса).
При использовании электронных ресурсов в модели смешанного
обучения, необходимо опираться на следующие подходы:
– устойчивости: ресурсы могут функционировать на устройствах
широкого класса с равным доступом для всех участников, как в школе,
так и дома;
– доступности: ресурсы могут быть заменены или использоваться
многократно;
– коммуникативности: ресурсы должны поддерживать
взаимодействие участников, в том числе интерактивное, обеспечивать
обратную связь.
Объяснение:
надеюсь помог