Предмет: Математика, автор: vladkorobchenkov

16а+2а-4=
Будь ласка поможіть​

Ответы

Автор ответа: MeFreedoM
0

16а + 2а - 4 = 0

18а = 4

а = 4:18

а = \frac{2}{9}

Ответ: \frac{2}{9}

vladkorobchenkov: не че не то
MeFreedoM: как полностью выглядит уравнение? я делала так, как ты записал. Только приравняла к нулю, чтобы было легче решать
Автор ответа: marialifff
0
16а+2а-4=0,2
18а=4
а=4:18
а=0,2 або 2:9
Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Похожие вопросы
Предмет: Английский язык, автор: vanasokolov779
Написати 5 речень, використовуючи іменники з рамочки А та прикметники з рамочки В, приклад є внизу. Не забувайте вжити прикметники в вищому ступені порівняння) tall-taller, interesting - more interesting.
это по английскому надо.
1 год назад
Предмет: Физика, автор: freddydake
Розрахуйте, на яку висоту підняв кран панель масою 0,5 т, якщо виконана ним робота дорівнює 40 кДж.

(Запиши лише числове значення відповіді в одиницях вимірювання, що відповідають системі СІ. Прискорення вільного падіння - 10 Н/кг.)!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!Это важно
1 год назад
Предмет: Литература, автор: KittyCrash
ПОМОГИТЕ ОЧЕНЬ СРОЧНО. Прочтите фрагмент произведения.

Но самым тяжелым для Сергея Петровича фактом казалось то, что он был неумён. В гимназии учителя считали его прямо глупым и в младших классах открыто высказывали это. По поводу одного его нелепого ответа батюшка назвал его «бестолочь смоленская и могилевская», и хотя прозвище и не привилось к нему, а стало нарицательным для всякого тупого ученика, Сергей Петрович не забыл его происхождения. И изо всего, кажется, класса он один оставался до конца без прозвища, если не считать имени «Сергей Петрович», которым величали его все: учителя, гимназисты и сторожа. Не было в нём ничего такого, на что можно было бы привесить остроумную кличку. В университете товарищи, очень вообще любившие распределять друг друга по уму, Сергея Петровича относили в разряд ограниченных, хотя никогда не высказывали этого ему прямо в лицо, но он догадывался сам по одному тому, что никто никогда не обращался к нему с серьёзным вопросом и разговором, а всегда с шуткою. Стоило в то же время появиться Новикову, разговор тотчас переходил на серьёзные темы. Вначале Сергей Петрович безмолвно протестовал против общего признания его ограниченным человеком и пытался сделать, сказать или написать что-нибудь умное, но, кроме смеха, ничего из этого не выходило. Тогда он убедился сам в своей ограниченности и убедился так крепко, что, если бы весь мир признал его гением, он не поверил бы ему. Ведь мир не знал и не мог знать того, что знал Сергей Петрович о себе. Мир мог услыхать от него умную мысль, но он мог не знать, что мысль эта украдена Сергеем Петровичем или приобретена после такого труда, который совершенно обесценивал её. То, что усваивалось другими на лету, ему стоило мучительных усилий и всё-таки, даже врезавшись в память неизгладимо, оставалось чужим, посторонним, точно это была не живая мысль, а попавшая в голову книга, коловшая мозг своими углами. Особенное сходство с книгой придавало то обстоятельство, что всегда рядом с мыслью стояла ясная и отчётливая страница, на которой он ее прочёл. Те же мысли, при которых не показывались страницы и которые Сергей Петрович считал поэтому своими, были самые простые, обыкновенные, не умные, и совершенно походили на тысячи других мыслей на земле, как и лицо его походило на тысячи других лиц. Трудно было помириться с этим фактом, но Сергей Петрович помирился. В сравнении с ним другие маленькие фактики - отсутствие талантов, слабая грудь, неловкость, безденежье - казались неважными.

Незаметно для самого себя Сергей Петрович сделался мечтателем, наивным и неглубоким. То он представлял себе, что он выигрывает 200 000 руб. и едет путешествовать по Европе, но дальше того, как он сядет в вагон, он ничего представить не мог, так как у него не было воображения.

Леонид Андреев. Рассказ о Сергее Петровиче





Отметьте три верных утверждения.

Желание протестовать не позволяет отнести героя к типу «маленького человека».
Значение имени героя противоречит его характеру.
Героя можно отнести к типу «маленького человека»
Используя гиперболу («учителя, гимназисты и сторожа»), автор показывает всеохватность.
Обращение к герою по имени и отчеству подчёркивает контраст между реальным положением героя и звучанием его имени.
1 год назад
Предмет: Химия, автор: arina04225
ПОЖАЛУЙСТА ПОМОГИТЕ!
Химический элемент, имеет степень окисления в соединении - 2, как будут распределяться электроны по энергетическим уровням в данном атоме?​
7 лет назад
Предмет: Физика, автор: 8524148615642427
Залізному тягарцеві масою 100 г передали 920 Дж теплоти. На скільки градусів нагрівся тягарець?
7 лет назад