Предмет: Алгебра, автор: igorbogdan676

ПОМОГИТЕЕЕ... запишіть у вигляді степеня: х⁸*х²/ х⁸:х²/(х⁸)²

и как правильно в тетрадь записать?​

igorbogdan676: о от души помог

Ответы

Автор ответа: Slava491
1

(надеюсь правильно понял запись примера)

Приложения:
igorbogdan676: разове не нудно просто написать 1)х¹⁰и.т.д
igorbogdan676: разве*
Slava491: всмысле: х¹⁰:х⁶:х¹⁶?
igorbogdan676: да
Slava491: по сути можно и так и так. я пользовался способом который на фото и всё нормально, но это уже твой выбор)
igorbogdan676: ну типа 1)х¹⁰ 2)х⁶ 3)х¹⁶. так можно?
Slava491: да так тоже можно
igorbogdan676: спасибо помог
Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Похожие вопросы
Предмет: История, автор: smileborichevskiy
Чи може Московська держава вважатися спадкоємницею Русі-України і Візантії​
2 года назад
Предмет: Английский язык, автор: dgdgdgj2b
Use the necessary grammar form (Past Perfect/ Past Perfect Continuous Tenses, Conditional II, Future Simple, Present/ Future Continuous, be going to) to make the correct sentences:
1) Alex (read) the book after he (see) the film.
2) I (paint) my room beige.
3) The garden was flooded because it (rain) all night.
4) She (celebrate) her birthday on Sunday evening.
5) If people (stop) using aerosols, we (have) less air pollution.
6) You (find) the data you need if you (scroll down) to the bottom of the page.​
2 года назад
Предмет: География, автор: error7035
Дайте характеристику однієї з природних зон світу
1) територія роташування
2)клімат
3)рослинний світ
4)тваринний світ
5)переважаючі грунти
2 года назад
Предмет: Другие предметы, автор: alinaprdk06
Справа проста: Ганнуся написала любовну записку Володі, заховала її у підручник і прийшла в клас. Клас у них 7-А. Ганнусі виповнилося чотирнадцять років. Володя старший на один рік… А записки я не читав, вона в обласному центрі, її взяв із собою слідчий. Молодий учитель передав мені її зміст: запрошення піти в клуб на «Білу гриву» - і «я тебе люблю» - та кілька загадкових крапок. Та дівчині не повезло: хлопці перехватили записку, почали носитися по партах, читати вголос, улюлюкати. Хвилина була надто весела, але не для Ганнусі: вона стояла розпатлана, у поті та кричала: «Віддайте, дурні нещасні! Не смійте, віддайте!». Учитель застав цю біготню, почув крик дівчини, побачив безпорядок. «Що я мав робити? Я повинен розрядити атмосферу, відібрати записку і заховати у портфель, не читаючи. Розпочати урок, погасити недобре збудження. А вже потім наодинці вивчати нещасну записку, розмірковувати, що робити – самому поговорити з ученицею або зручніше доручити це Олені Петрівні. Або взагалі залишити розмову – адже записка дитяча, чесне слово. А я вихопив із рук хлопчика і вголос, скандуючи, натискаючи на всі педалі голосом і посмішкою, почав її читати… Другий раз Ганнуся вислухала свої зізнання в коханні. Потім я розпочав урок – сорок п’ять хвилин. І перерва…». На перерві записка потрапила до рук директора школи. Він запросив маму Ганнусі, яка жила поряд зі школою і якраз розвішувала білизну. Покликали Ганнусю з класу. І вголос при всіх учителях прочитали записку. Мати у присутності учителів біля дверей учительської почала шмагати Ганнусю мотком мотузки. Ганнуся вирвалася і побігла за поріг школи до залізничної колії, де якраз проходив швидкий поїзд… Потім слідство… 1. Проаналізуйте цю ситуацію з погляду використання методів виховання. 2. Це трагічний випадок, чи результат помилок вихователів? 3. Як би діяли ви в цій ситуації (з позиції учителя, директора школи, мами)?
7 лет назад
Предмет: Русский язык, автор: simamnacakanya
Пожалуйста, помогите составить и ответить на 4 вопроса об этом тексте.
7 лет назад