Предмет: Литература, автор: Аноним

Твір на тему велич науки і знань п'ятнадцятирічний капітан терміново!!! Дам 80 Балів

Ответы

Автор ответа: Qgy
1

Ответ:

Объяснение:

П'ятнадцятирiчний капiтан" є одним з найзахопливіших творів Жюля Верна. У цьому пригодницькому романі поступово розкривається характер Діка Сенда, п’ятнадцятирічного хлопчика, який зміг подолати труднощі, показавши найкращі людські риси - рішучість, мужність, розумність, відповідальність.

Дік виріс сиротою, але не озлобився на світ, а, навпаки, прагнув досягти своєї мети. Він мріяв про море і далекі подорожі до невідомих країн. Одного дня йому пощастило: Діка побачив судновласник містер Уелдон, вразився кмітливістю та недитячою серйозністю хлопчика і згодом запропонував йому стати матросом на його судні ”Пілігрим”.

Дік ще не знав, що на нього чекає безліч випробувань у відкритому морі та африканських джунглях. Коли капітан та екіпаж корабля фатально загинули, хлопець приймає відповідальне рішення: замінити Гуля і завершити мандрівку. Підступний работорговець Негору збиває п'ятнадцятирічного капітана з курсу і вони попадають до Африки.

Дік Сенд виявив себе рішучим і відповідальним. Навіть після крушіння шхуни він залишався капітаном, від його рішень залежали життя людей. Потім, вже на острові, Дік зрозумів, що серед команди був зрадник, після чого вони попадають у полон. Але хлопець стійко долає всі перешкоди і рятує своїх друзів від работорговців, завдяки своїй сміливості та рішучості.

Незважаючи на свій молодий вік, п’ятнадцятирічний Дік – це дуже доросла людина, здатна брати на себе відповідальність не тільки за свої вчинки, а й за інших людей. Він - справжній герой, бо Дік Сенд був готовий пожертвувати собою заради того, щоб виручити екіпаж з біди. Такі риси характеру дуже цінуються во всі часи.

Автор ответа: Lilik4Kk
2

Ответ:

У романі автор стверджує, що саме знання є найбільшою рушійною силою, яка штовхає людей на подорожі і відкриття. Жуль Верн щиро вірив у те, що винаходи вчених допоможуть людям щасливо, цікаво та комфортно жити. Тому деякі герої роману — справжні вчені, люди, віддані науці і своїй справі. Наприклад, кузен Бенедикт. На перший погляд, це звичайна людина, можливо, навіть трохи дивна. Все своє життя він присвятив одній-єдиній справі: вивченню комах і науці про них під назвою «ентомологія». Бенедикт любив годинами роздивлятися дорогоцінні для нього колекції метеликів та жуків. Якщо спитати в Бенедикта про якусь комаху, він міг розповісти про неї дуже докладно, адже він добре розумівся на біології. Єдиний його недолік — це абсолютна непристосованість до реального життя.

Ще більш цікавий образ головного героя роману — юного капітана Діка Сенда. Він був настільки сміливий, що узяв на себе відповідальність за життя інших людей, його товаришів по нещастю. Він був мужнім, витривалим і надзвичайно кмітливим. Завдяки дому, що Дік Сенд добре знав географію, він зміг вести «Пілігрим». Ті ж самі знання врятували п’ятнадцятирічного капітана і його команду від багатьох небезпек. Жодному капітанові неможливо обійтися без двох дисциплін — навігації та вищої математики. Адже для того, щоб не збитися з курсу, капітанові будь-якого судна треба постійно вести доволі складні розрахунки, а це вже справжня наука, наука, яка посідає важливе місце у мореплавстві.

Особисто я вважаю, що знання — дуже потрібна і важлива річ у житті будь-якої людини. Я не маю сумніву, що за відсутності певних навичок і знань людина не зможе повністю себе розкрити і прожити повноцінне життя. Адже справжня особистість повинна постійно розширяти свої знання, розвиватися і ніколи не зупинятися на досягнутому.

Розвитку мислення та інтелекту і сприяє наука. Саме вона удосконалює наше життя. Я це добре розумію і тому мені подобається навчатися у школі, постійно дізнаватися про щось нове в оточуючому нас світі. Крім того, я люблю читати і займаюся самоосвітою. Мені усе дуже цікаво, а до того ж, я впевнений, що отримані мною знання обов’язково знадобляться мені у дорослому житті.

Похожие вопросы
Предмет: Обществознание, автор: kolibrea0
Прочитай текст писателя Михаила Пришвина и ответь на вопросы
Для эстетически развитого и нравственно воспитанного человека важно не только уметь видеть, чувствовать красоту цветка, ветки, животного, но и оберегать эту красоту.
Увидеть и не испытать соблазна сорвать красивый лесной цветок могут два совершенно непохожих друг на друга человека: равнодушный к красоте, эстетически неразвитый человек и, наоборот, тонкая натура, открытая всякой красоте в природе. Первый не притронется, потому что не заметит, не оценит, второй — потому что слишком заметит, слишком оценит и — пощадит. Сорвать цветок (а заодно и все другие на опушке) может как раз тот, кто по своему духовному развитию находится как бы посередине между этими двумя типами людей. Этот «промежуточный» субъект уже не настолько неразвит, чтобы слепо пройти мимо красоты, но и не настолько воспитан, чтобы оставить красоту нетронутой ради неё самой и всех других путников.
Потребители красоты из общения с природой выносят не впечатления, мысли, чувства, открытия, а вещественные доказательства своего пребывания на лоне природы.
Подлинная культура предполагает другой способ обладания красотой: она хранится в душе, становится духовной ценностью человеческой личности, а не срывается, не уносится с собой, не укладывается в рюкзак, в багажник, в горсть или в охапку. Красота мира принадлежит всем людям. Запечатлеть красоту в душе, запомнить её, носить в сердце — это и есть высшее проявление культуры человека.
Однако эстетическое отношение к природе не должно быть пассивным. Отправляясь на природу, надо быть не только потребителями её красоты и даров, но и активными помощниками в сохранении и умножении этой красоты. Увидели родничок — укрепите начавшийся размыв, заметили рану на берёзе— залечите её. Развесьте зимой кормушки для птиц, подумайте о подкормке животных.
1. Составь план текста. Для этого выдели основные смысловые фрагменты текста и озаглавь каждый из них.
2. Какие типы людей описываются в тексте?
3. В чём автор видит проявление подлинной культуры?
4. Опираясь на свои знания и опыт, приведи примеры потребительского и культурного отношения к природе.
Предмет: Математика, автор: Аноним