Предмет: Математика, автор: nurpeysovaaad

Серiк ан аулауға тазысын ертіп шыккан. Серiктiн касында тұрған тазы, өзiнен 30 метр кашыктыктагы тулкiнi корiп, оны куа жөнелді. Тазынын әр секіргені 2 метр, ал тулкінін әр секiргенi 1 метр болса және тазы екi рет секіргенде, тулкi уш рет секiрiп отырса, тазы тулкiнi иесi Серiктен кандай кашыктыкта куып жетеді? A. 30 м B. 60 м с. 120 м D. 180 M E. 150 м
ПОМОГИТЕ ПЖ ДАЮ 100БАЛЛОВ​


bolotina598: Можно на русском языке

Ответы

Автор ответа: flybirdster
4

Жауабы: С. 120 м

Түсіндірме: тазының секірген қашықтығын х деп, ал түлкінікін у деп алайық. Сонда тазы түлкіні қуалап жетуі үшін, екеуінің әуел бастағы арақашықтығын жүгіру қажет, сосын түлкінің жүгірген қашықтығын жүгіру керек:

x = 30 + y

Енді х пен у-ті анықтайық. Тазының 2 метрді 2 рет секіруін n рет қайталауы оның секірген қашықтығын береді:

x = 2 ∙ 2 ∙ n = 4n

Түлкінің 1 метрді 3 рет секіруін n рет қайталауы оның секірген қашықтығын береді:

y = 1 ∙ 3 ∙ n = 3n

Теңдейді түрлендірейік:

4n = 30 + 3n

4n - 3n = 30

n = 30

Басында Серік пен тазы бір нүктеде тұрды деп есептесек, онда тазы түлкiнi Серiктен санағанда қуып жеткен қашықтығы тазының секірген қашықтығына тең. Олай болса х-ті тапсақ жеткілікті:

x = 4 * 30 = 120 м

Тазы түлкiнi Серiктен 120 м қашықтықта қуып жетеді.


nurpeysovaaad: рахмет
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: NeYan
Помогите с русским пожалуйста, даю 60 баллов.

1. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
1) (В)течени.. всего исполнения песни зал стоял.
2) (По)окончани.. прилагательного можно определить его число.
3) (В)следстви.. по этому делу было много погрешностей.
4) Балкон в новом доме был сделан (на)подоби.. французского балкончика.
2. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
1) Сестра не умела рисовать, (за)то прекрасно пела.
2) Что(бы) ни происходило, брат не терял бодрости духа.
3) Все зрители так(же), как и режиссёр, оценили талант актёра.
4) Родители собирались в театр, сын то(же) захотел пойти на спектакль.
3. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-й).
1) Сдав экзамен, у него закружилась голова от успеха.
2) Встретимся под часами на платформе сразу по прибытию поезда.
3) Эту книгу, посвящённую войне, я прочитал ещё зимой.
4) Глядя на старые фотографии, он вспоминал свою молодость.
4. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Рассказавший о происшествии дежурный вышел из комнаты.
2) Меж двумя колеями ещё не поросшими зелёной травой вьётся дорога.
3) На крутом берегу он увидел сотни сосен стоящих ровными рядами.
4) Шалаш был похож на слегка задремавшую птицу.
5. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Предчувствуя неприятную встречу Каштанка вошла в комнату.
2) Лежавший на старом матрасике кот вдруг увидел Каштанку.
3) Дружище лучше тебе без оглядки бежать отсюда поджав хвост.
4) Собака испугалась и бросилась к коту зашипевшему ещё сильнее.