Предмет: Геометрия, автор: frilert

Катети прямокутного трикутника дорівнюють 6 см і 8 см. Знайдіть відстань від середини гіпотенузи до катетів трикутника.​

Ответы

Автор ответа: dyachenkolali
6

Ответ:

5см

Объяснение:

трикутник АВС

катет АС=6 АВ=8, за теоремою Піфагора

ВС²= АС²+АВ²=6²+8²=36+64=100

ВС=10

Тоді точка середини гіпотенузи "О"

ВО=5, ОС=5

Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Похожие вопросы
Предмет: Геометрия, автор: irizonarp

За рисунками встановити відповідність між невідомими кутами трикут-
ників (1-4) та їхніми градусними мірами (А-Д).
Завдання 3 срочно даю 50балів
2 года назад
Предмет: Химия, автор: danilzarv
ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА ДАЮ 100 БАЛЛОВ ​
2 года назад
Предмет: Немецкий язык, автор: Аноним
Sabinas
Sprachlernbiografie
Natürlich kann ich mich nicht mehr daran erinnern,!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
2 года назад
Предмет: Химия, автор: kurohtinegor2001
Из чего добывается Натрий,
И что добывается из Калия
8 лет назад
Предмет: Русский язык, автор: Аноним
№ 5
В 1783 году Д.И. Фонвизин опубликовал своё произведение под названием «Опыт Российского сословника». Одна из глав этого произведения выглядит так:

СТАРЫЙ, ДАВНЫЯ, СТАРИННЫЙ, ВЕТХИЙ, ДРЕВНИЙ, ЗАМАТЕРЕЛЫЙ

Старо то, что давно было ново; старинным называется то, что ведётся издавна. Давно то, чему много времени прошло. В настоящем употреблении ветхим называем то, что от старости истлело или обвалилось. Древне то, что происходило в отдалённейших веках. Заматерело то, что временем сильно окоренело и огрубело.
Старый человек обыкновенно любит вспоминать давные происшествия и рассказывать о старинных обычаях; а если он скуп, то в сундуках его найдёшь много ветхого; нередко бывает он заматерел в своих привычках. Сих примеров столько ныне, сколько бывало и в древние времена.

Что такое сословы? Ответ запишите одним словом.

№ 6
В каждом из этих отрывков пропущены одни и те же 3 слова, относящиеся к служебным частям речи.

1) Каждое утро у него начиналось с того, что он открывал газету «Правда» и прочитывал её <…>.
2) Мои дети при обучении дома интересуются школьными предметами только <…>, только чтобы сдать задание.
3) Мы боимся позволить себе фантазировать. <…>, и ни шагу в сторону. Вот наша главная ошибка.
4) В метеопрогнозах обычно даётся интервал дневной температуры (<…>).
5) Мои родители тут всю блокаду отбыли <…>.
6) Это же отлаженный механизм, на сцене всё сделано <…>, с иголочки, уровень очень высокий.
7) Подготовительная работа – подводная часть огромного айсберга, и она не измеряется временем. Я не работаю <…>. Нет у меня такого: пришла на каток в девять часов утра и ушла в девять часов вечера.


Запишите эти слова в отдельные поля для ответов.
№ 7
Прочитайте текст.

(1)Светло. (2)Утро. (3)Быстро едем по шоссе, которого нет на карте. (4)По этой дороге обычно не ездят. (5)Яма. (6)Решил: «Поворачиваем обратно».

Определите синтаксическую функцию и частеречную принадлежность слова которого из третьего предложения.


Слова запишите в начальной форме в отдельные поля для ответов.
8 лет назад