Предмет: Алгебра, автор: arsengor2610

при яких значенях зминой маэ змист вираз 8/х-3

aarr04594: При всіх значеннях Х крім 3.

Ответы

Автор ответа: aarr04594

1

Відповідь: фото

На майбутнє.Якщо знаменник х-3, то беріть в дужки, 8/(х-3).

Приложения:

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Українська література, автор: dianabakulina529

Знайти в інтернеті цікавий матеріал про жанр "фентезі ПОМОГИТЕ ПЖ Я В ЭТОМ НЕ ШАРЮ

1 год назад

Предмет: Английский язык, автор: Аноним

Complete the sentences with the comparative form of the adjectives in brackets. 1 The street is ___(noisy) now because of the new student houses. There's a party every night of the week! 2 This area is____(beautiful)and___(peaceful) than the centre of town Listen how quiet it is! 3 Homes in cities are often___(not big) homes in villages.4 I think that small towns are___(good) places to live in than big cities. 5 Walking home alone late at night is ___(safe) than walking home late at night with other people.6 Cities with cheap public transport can be ___(popular) than cities with expensive buses and trains.7This area is__ (old) than the area where i live 8 The gum is ___(busy) during the week than at the weekend.Its crowded at weekends.9 My old home was___(Not modern)my new home.10 This city is____(interesting) to visit in summer than in winter

1 год назад

Предмет: История, автор: 09102021marinka

Чому європейсткі історики називали Октавіана Августа благочиником

1 год назад

Предмет: Математика, автор: ilyamelishihin1

(х -5,6) :12=3,7
(х+2,1)• 4 =15,2
(3,9 -х) :4=0,7
6 • (х + 1,5)=25,2
х : 6 +2,8 =3,7

6 лет назад

Предмет: Русский язык, автор: Аноним

Помогите решить Итоговый тест пожалуйста!

Что такое Бессоюзное сложное предложение (БСП)?
Установите соответствие правила с примером:
1)Облако пройдет – озеро опять заблестит А)Значение перечисления

2)Подул резкий ветер, погода опять Б)В первой части указано время
Стала меняться действия, о котором говорится
Во второй части
3)Луны не было на небе: она в ту пору В)Значение условия.
поздно всходила.
4)Вдруг слышим: во все горло Г)Значение дополнения
кричат чибисы
5)Пашню пашут – руками не машут Д)Значение причины

Какие утверждения верны?
1)Печален я, со мною друга нет. - Запятая ставится, если между частями БСП
Значение перечисления.
2)Лошади фыркают; собаки не - Точка с запятой ставится в БСП, если части его рас-
не лают, виляя хвостами. пространены или мало связаны между собой.
3)Жаворонки звенят - голуби - Тире ставится, если вторая часть поясняет
Тихо воркуют. содержание первой.
4)Рассказывать начнет – ручеёк - Тире ставится, если между частями БСП значе-
журчит. ние причины.
5)Поднял глаза и вижу: небо - Двоеточие ставится, потому что вторая часть
затянуло тучами. дополняет первую.
Прочитайте предложение, расставьте знаки препинания, определите вид придаточного.

1. Я не забыл заметить где поставили наших лошадей.

2. Когда все спали я должен был приготовить мастерам самовар.

3. Трудился так крестьянин мой что градом пот с него скатился.

4. Там где есть герои земля цветёт.

5. Небо почти очистилось от туч последние остатки которых уходили за перевал.

5. Прочитайте предложение, расставьте знаки препинания постройте схему предложения
1.Избегай пустых речей потому что их исход раскаяние.

2.Если сохранится такая же погода мы продолжим путь в горы.

3.Савельич мало-помалу успокоился хотя всё ещё изредка ворчал про себя.

4.Весь следующий день Герасим не показывался так что вместо него за водой должен был съездить кучер Потап.

5.Смутно белели старые берёзы по сторонам шоссе будто их стволы присыпало снегом.

6. Укажите количество грамматических основ в предложении:

На его лице изобразилось недоумение, он пожал плечами, потом скомкал записку и положил её в кучу хвороста.

7. В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями, связанными подчинительной связью.

Не могу сказать,1 чтобы меня одолевали мысли о каком-то высоком
призвании,2 я не считал себя тем самым пламенным пророком,3 который откроет детям какие-то неведомые истины,4 способные изменить их жизнь…

8. Среди предложений 2-5 найдите сложноподчиненное предложение c однородным подчинением. Напишите номер этого предложения.

. (2) Не могу сказать, чтобы меня одолевали мысли о каком-то высоком призвании, я не считал себя тем самым пламенным пророком, который откроет детям какие-то неведомые истины… (3) Но мне хотелось, чтобы ученики под моим воздействием изменились, чтобы они стали добрее, внимательнее друг к другу. (4) И мысль о том, что я, двадцатитрехлетний парень, стану чем-то вроде путеводной звезды для подростков, признаюсь, тешила моё самолюбие.
(5) Мне дали классное руководство в шестом классе.

9. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые.
Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Папа считает,1 что почти все люди на свете талантливы. Мама же успела проявить себя и в драматическом кружке,2 и в хоровом,3 и даже в литературном. Он пытается спеть,4 но из этого ничего не выходит,5 потому что у папы нет слуха.
Ответ: ___________________________

10. Среди предложений 1-6 найдите сложноподчиненное предложение с параллельным подчинением. Напишите номер этого предложения.
(37) Когда выясняется, что есть, он говорит.

– (1) Я хочу, чтобы ты не повторял в жизни моих ошибок! – часто говорит мама. (2) Но, чтобы не повторять ее ошибок, я должен знать, в чем именно они заключаются. (3) И мама мне регулярно об этом рассказывает.
(4) Об одной маминой ошибке мне известно особенно хорошо. (5) Я знаю: мама "погибла для большого искусства". (6) Зато в "малом искусстве" она проявила себя замечательно!

6 лет назад