Предмет: Другие предметы, автор: sofiia22873

Напишите не менее 12 предложений.
Среди учителей идет дискуссия о важности юмора на уроках. Некоторые утверждают, что учитель должен использовать юмор во время урока, а другие выступают против этого. Примите решение и разум. ​

Ответы

Автор ответа: MikazukiUA
1

Ответ: Шутить полезно

Объяснение:

Шутить на уроках полезно и нужно . Смех влияет на здоровье, а именно : укрепляет иммунитет, ускоряет кровоток, снижает давление, улучшает функцию легких. Юмору так же свойственно разряжать обстановку. Учёба - это напряжение, порой даже стресс, а хорошая шутка может устранить стресс и тем самым улучшить обучаемость. (Гибкое мышление и легче управлять эмоциями в итоге). Улучшает творческое мышление, давая пищу для новых идей. Сближение. Юмор сближает и улучшает взаимоотношения. А так же хороший юмор - признак интеллекта. Во время смеха мы получаем серотонин - гормон счастья и мыслительной активности.
(получилось меньше 12-предложений, так как я писала больше по фактам, ты можешь добавить отсебятины или немного переписать)


sofiia22873: спасибо
sofiia22873: спасибо
sofiia22873: спасибо
sofiia22873: спасибо
sofiia22873: спасибо
sofiia22873: спасибо
sofiia22873: спасибо
sofiia22873: спасибо
sofiia22873: спасибо
sofiia22873: ой
Похожие вопросы
Предмет: Українська мова, автор: denisfedorchenko856
11. НЕ ПОТРЕБУЄ редагування речення
А Повернувшись із відрядження, мене неприємно здивував безлад у квартирі.
Б Запізнившись на потяг, пасажири можуть повернути квиток у касах вокзалу.
В Обираючи побутову техніку, консультант порадив нам узяти її на виплат.
Г Готуючись до Різдва, у мережі супермаркетів «Сільпо» розпочалися акції.
Д Поспішаючи на зустріч із головою громади, у журналіста зламався мікрофон.
12. НЕПРАВИЛЬНО оформлено чужу думку в рядку
А У своєму щоденнику Василь Симоненко писав: «Найбільше люблю землю, людей, поезію й
село Біївці на Полтавщині, де мати подарувала мені життя».
Б Оксані Забужко дуже імпонує теза, яку вона сама сформулювала: «Перша й головна
заповідь письменника – не збреши. За мій текст, моє слово я готова відповідати в будь-якому
суді…»
В «Руйнування мови – основи національної культури – це вже не просто вина, а злочин
держави перед народом», – зазначає український оперний співак Анатолій Мокренко.
Г «Хто не хоче побачити ще одного зайвого світанку, – упевнений Тарас Прохасько – той не
вартий перебування в цьому вимірі світу».
Д Ліна Костенко не шукала іншої долі, відповівши тим, хто паплюжив її, рядками з поезії:
Я вибрала Долю собі сама.
І що зі мною не станеться, –
у мене жодних претензій нема
до Долі – моєї обраниці.
13. Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак)
Білим димом хвилювалася ковила, (1) пахтіло полином, (2) дикою м’ятою та чебрецем, (3)
блискучими сніжними верховинами пливли темно-блакитним небом хмари, (4) усе нібито було
спокійно, (5) але звикле козацьке око помітило, (6) як зірвалися з болота дикі качки та промайнули
в далечині, (7) перегукуючись між собою, (8) сайгаки.
НЕПРАВИЛЬНО обґрунтовано вживання розділових знаків, запропоноване в рядку
А коми 1, 4 – між частинами безсполучникового складного речення
Б коми 2, 3 – при однорідних членах речення
В кома 5 – при сурядній частині складного речення
Г кома 6 – при підрядній частині складного речення
Д коми 7, 8 – при відокремленій обставині
14. Виділене слово вжито в невластивому йому значенні в реченні
А Унаслідок суперечки між кримінальними угрупованнями в столиці Гаїті загинули шість
осіб.
Б Особисті справи студентів після їх зарахування зберігаються у відділі кадрів.
В Золоті ворота – пам’ятка оборонної архітектури Київської Русі.
Г З олійними фарбами можна працювати за допомогою пензлів.
Д У червні в Україні погіршився один з основних економічних показників.
15. Прочитайте діалог
– Наталко, ти вже переглянула фільм «Спіймати Кайдаша»?
– Так, і не один раз, а двічі. Я не могла відірвати очей від екрана телевізора.
– Які твої враження? Я лише чула про цей фільм.
– Катерино, я, зазвичай, серіали не дивлюся, але цей вразив мене в саме серце. Актори по-
справжньому передали життя простих українців. На мою думку, це найкраща екранізація
класики за останні роки.
ПРАВИЛЬНИМ є твердження
А Наталка переглянула фільм «Спіймати Кайдаша» двічі.
Б Катерина наполегливо радить Наталці переглянути серіал.
В Наталка любить дивитися серіали.
Г Катерина вважає, що режисерам не варто було екранізувати класику на сучасний лад.
Д Наталка пообіцяла Катерині, що обов’язково перегляне серіал найближчим часом.
Предмет: Русский язык, автор: Аноним
Помогите решить Итоговый тест пожалуйста!

Что такое Бессоюзное сложное предложение (БСП)?
Установите соответствие правила с примером:
1)Облако пройдет – озеро опять заблестит А)Значение перечисления

2)Подул резкий ветер, погода опять Б)В первой части указано время
Стала меняться действия, о котором говорится
Во второй части
3)Луны не было на небе: она в ту пору В)Значение условия.
поздно всходила.
4)Вдруг слышим: во все горло Г)Значение дополнения
кричат чибисы
5)Пашню пашут – руками не машут Д)Значение причины

Какие утверждения верны?
1)Печален я, со мною друга нет. - Запятая ставится, если между частями БСП
Значение перечисления.
2)Лошади фыркают; собаки не - Точка с запятой ставится в БСП, если части его рас-
не лают, виляя хвостами. пространены или мало связаны между собой.
3)Жаворонки звенят - голуби - Тире ставится, если вторая часть поясняет
Тихо воркуют. содержание первой.
4)Рассказывать начнет – ручеёк - Тире ставится, если между частями БСП значе-
журчит. ние причины.
5)Поднял глаза и вижу: небо - Двоеточие ставится, потому что вторая часть
затянуло тучами. дополняет первую.
Прочитайте предложение, расставьте знаки препинания, определите вид придаточного.

1. Я не забыл заметить где поставили наших лошадей.

2. Когда все спали я должен был приготовить мастерам самовар.


3. Трудился так крестьянин мой что градом пот с него скатился.

4. Там где есть герои земля цветёт.

5. Небо почти очистилось от туч последние остатки которых уходили за перевал.

5. Прочитайте предложение, расставьте знаки препинания постройте схему предложения
1.Избегай пустых речей потому что их исход раскаяние.

2.Если сохранится такая же погода мы продолжим путь в горы.

3.Савельич мало-помалу успокоился хотя всё ещё изредка ворчал про себя.

4.Весь следующий день Герасим не показывался так что вместо него за водой должен был съездить кучер Потап.

5.Смутно белели старые берёзы по сторонам шоссе будто их стволы присыпало снегом.

6. Укажите количество грамматических основ в предложении:

На его лице изобразилось недоумение, он пожал плечами, потом скомкал записку и положил её в кучу хвороста.

7. В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями, связанными подчинительной связью.

Не могу сказать,1 чтобы меня одолевали мысли о каком-то высоком
призвании,2 я не считал себя тем самым пламенным пророком,3 который откроет детям какие-то неведомые истины,4 способные изменить их жизнь…

8. Среди предложений 2-5 найдите сложноподчиненное предложение c однородным подчинением. Напишите номер этого предложения.

. (2) Не могу сказать, чтобы меня одолевали мысли о каком-то высоком призвании, я не считал себя тем самым пламенным пророком, который откроет детям какие-то неведомые истины… (3) Но мне хотелось, чтобы ученики под моим воздействием изменились, чтобы они стали добрее, внимательнее друг к другу. (4) И мысль о том, что я, двадцатитрехлетний парень, стану чем-то вроде путеводной звезды для подростков, признаюсь, тешила моё самолюбие.
(5) Мне дали классное руководство в шестом классе.

9. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые.
Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Папа считает,1 что почти все люди на свете талантливы. Мама же успела проявить себя и в драматическом кружке,2 и в хоровом,3 и даже в литературном. Он пытается спеть,4 но из этого ничего не выходит,5 потому что у папы нет слуха.
Ответ: ___________________________

10. Среди предложений 1-6 найдите сложноподчиненное предложение с параллельным подчинением. Напишите номер этого предложения.
(37) Когда выясняется, что есть, он говорит.

– (1) Я хочу, чтобы ты не повторял в жизни моих ошибок! – часто говорит мама. (2) Но, чтобы не повторять ее ошибок, я должен знать, в чем именно они заключаются. (3) И мама мне регулярно об этом рассказывает.
(4) Об одной маминой ошибке мне известно особенно хорошо. (5) Я знаю: мама "погибла для большого искусства". (6) Зато в "малом искусстве" она проявила себя замечательно!
Предмет: Математика, автор: patobendi