Предмет: Геометрия, автор: tumir455

СРОЧНО ДАМ 25 БФЛОВ СРОООООЧНО


3. (2 б.) Точка М належить відрізку АВ. Знайти довжини відрізків АМ і ВМ,
якщо АВ = 21 см, а АМ коротший за ВМ на 5 см.
4. (3 б.) Промінь OM проходить між сторонами розгорнутого кута AOB.
Відомо, що ∠AOM : ∠MOB = 3 : 7. Знайдіть кути AOM і MOB.
5. (3 б.) Кут АОВ розділено променями ОС і ОД на три кути так, що кут АОС
дорівнює 34°, кут СОВ в 3 рази більший за кут АОС, а промінь ОД є
бісектрисою кута АОВ. Знайдіть кут СОД.

Ответы

Автор ответа: ann16aum
0
відповідь на перше завдання.
Приложения:
Похожие вопросы
Предмет: Другие предметы, автор: pryhodkomargo
Розв'яжіть педагогічну задачу за алгоритмом!!!! Розпочався урок математики у 6 класі. Вчителька принесла перевірені контрольні роботи і роздала їх учням. Згодом вона попросила кожного учня назвати свою оцінку, щоб виставити її у журнал. Один з учнів, який добре вчився, цього разу отримав низьку оцінку. Йому це не сподобалося, і він назвав учителю завищену оцінку. Проте вчителька запам`ятала його справжню оцінку і почала дорікати учневі при всьому класі. Потім одразу перейшла до викладу нового матеріалу.
Алгоритм:
1. Визначення протиріччя
У ситуації можна виділити протиріччя...
2. Визначення проблеми на основі протиріччя
З визначених протиріч можна виділити таку проблему …
3. Аналіз учасників ситуації:
Учень: вік; вікові та індивідуальні особливості; взаємостосунки з товаришами, вчителями, батьками; місце в колективі.
Учитель: стаж роботи; професіоналізм; взаємостосунки з колегами та учнями; рівень майстерності; стиль керівництва (авторитарний, ліберальний, демократичний); стадії розвитку дитячого колективу.
Місце ситуації в педагогічному процесі.
Проаналізуємо учасників ситуації …
4. Визначення причин виникнення ситуації
Ситуація могла скластися за таких причин …
5. Вибір робочої гіпотези (гіпотез)
6. Вибір системи методів
Предмет: Қазақ тiлi, автор: akbotakarzhaspaeva