Предмет: Українська мова, автор: NesterMusic23

5.Дієприкметник бажано замінити на безособову форму на –но в реченні
А Мати виснажена щоденним приготуванням їжі.
Б Однокласники зморені тривалою підготовкою до конкурсу.
В Документи підписані після всіх необхідних погоджень.
Г Студенти засмучені низькими балами за іспит.

6.Неповним є речення
А Вогонь – добрий слуга, але поганий хазяїн.
Б Біля тихих причалів свого щастя боюсь.
В Петро – людина ніжної та сумирної вдачі.
Г У тебе зараз вигляд наполоханого зайця.

Ответы

Автор ответа: dzhulyetta1
0

5. Дієприкметник бажано замінити на безособову форму на -но в реченні

  В Документи підписані після всіх необхідних погоджень.

6. Неповним є речення

  Г У тебе зараз вигляд наполоханого зайця.

Похожие вопросы
Предмет: Английский язык, автор: nonirlep
Предмет: Психология, автор: Аноним
Помогите пожалуйста ответить на вопросы по психологии развития, как на экзамене!

7. Когнитивные теории развития. Основные положения концепции Ж.Пиаже. Понятия ассимиляции и аккомодации. Проблема детского эгоцентризма мышления.

8. Проблема источника и движущих сил психического развития в отечественной и зарубежной психологии.

9. Психосоциальный подход к периодизации психического развития э Эриксона.

10. Психическое развитие ребенка в период младенчества. Общая характеристика периода новорожденности. Понятие комплекса оживления. Социальная ситуация развития, ведущий вид деятельности, развитие предметной деятельности и зарождение новых видов деятельности. Развитие познавательной сферы, развитие личности. Кризис 1 года.

11. Психическое развитие ребенка раннего возраста: социальная ситуация развития, развитие предметной деятельности и зарождение новых видов деятельности. Развитие познавательной сферы, развитие личности. Сущность и характеристика кризиса 3-х лет.

12. Особенности развития познавательной сферы в дошкольном возрасте: внимание, восприятие, память, мышление, речь, воображение. Развитие личности дошкольника: самосознание, эмоциональная и мотивационная сфера. Роль игры и других видов деятельности в формировании личности дошкольника. Общение со взрослыми и детьми. Психологическая готовность ребёнка обучению K B школе: мотивационная, интеллектуальная, волевая, социальная готовность, их критерии и показатели. Сущность и характеристика кризиса 7 лет.

13. Психическое развитие в младшем школьном возрасте: социальная ситуация развития, специфика учебной деятельности, развитие личностных и познавательных структур младшего школьника в условиях учебной деятельности. Динамика общения в младшем школьном возрасте.

14..психическое развитие в подростковом возрасте: социальная ситуация развития, значение физиологического созревания для развития личности, ведущая деятельность. Специфические особенности поведения подростков. Особенности общения с подростками. Сущность и характеристика подросткового кризиса. Кризис перехода к юности.

15. Общая характеристика психического развития в юношеском возрасте: социальная ситуация развития, ведущая деятельность, основные психические новообразования.​