Предмет: География, автор: vladosik144

Установіть відповідність між кліматотвірними чинниками та регіонами їхнього
впливу.
1. Холодна Бенгельська течія
2. Західні вітри (взимку)
3. Сухі північно-східні пасати
4. Барєрна роль Драконових гір
5. Зміна зенітального положення Сонця
6. Низький тиск, високий кут падіння
А. Пустеля Сахара
Б. Екваторіальні широти
В. Пустеля Наміб
Г. Південний схід
Д. Субекваторіальний пояс Північної
півкулі
Е. Субтропічний пояс Південної
сонячних променів півкулі

Ответы

Автор ответа: angelinapolisuk72

Відповідь:

1В 2Е ЗА 4Г 5Д 6Б

Пояснення:

angelinapolisuk72: да, это с учительской программы урока

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Математика, автор: nodirqizirisolat

Один из углов равнобедренного треугольника равен 100°. Найдите остальные углы треугольника.

1 год назад

Предмет: Математика, автор: shuhratodi2606Sx

решите столбиком (пожалуйста помогите )

1 год назад

Предмет: Русский язык, автор: erayou7

СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ЗА РАЗДЕЛ «МУЗЫКА В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ».
1 вариант
1. Прочитайте текст, выполните задания.
Незадолго до первой мировой войны газеты всего мира сообщили о трагической гибели огромного океанского парохода «Титаник». В открытом море он наскочил на плавающую ледяную гору - айсберг
(В)течени первых минут катастрофы обнаружилось, что спасти удастся только женщин, детей, да и то не всех. Ужас охватил находившихся на пароходе...
И тут произошло нечто невероятное. На верхнюю палубу вышли музыканты симфонического оркестра, ехавшего на «Титанике» и дававшего по вечерам концерты для пассажиров. Они вышли со своими инструментами в руках, расселись так(же) как всегда сидели на концертах, и заиграли...
Заиграли Третью симфонию Бетховена. Героическую симфонию героического композитора.
Симфонию великого музыканта, чья жизнь и чье творчество были насыщены неустанной, напряженной борьбой против жестоких ударов судьбы, которые обрушивались на него с первых до последних дней его жизни, борьбой с горем, нуждой, унижениями и несправедливостью, борьбой за жизнь, за счастье, за радость...
Смертельно раненный «Титаник» погибал медленно, мучительно долго, словно не хотел расставаться с жизнью. А сотни людей, обречённые вместе с ним на гибель, слушали музыку бетховенской симфонии, и эта музыка укрепляла их волю, вливала в них мужество, уберегала от паники, от душевных мук, от сумасшествия - от всего, что неизбежно угрожало каждому, кто находился в эти минуты на корабле. Какой могучей силой должна обладать музыка, способная оказать людям поддержку в трагическую минуту жизни, помочь им сохранить душевное равновесие, человеческое достоинство.
Музыка Бетховена звучала мужественно и величаво, (не)смотря на беду, заглушая шум воды, заполнявшей тело корабля, заглушая страдания гибнущих людей. Она звучала ()продолжени всей ночи, до той минуты, пока волны не накрыли палубу вместе с музыкантами, вместе с последними звуками бетховенской симфонии.
Все музыканты судового оркестра «Титаника» играли до последнего момента и погибли в ночь с 14 на 15 апреля 1912 года...
1) Определите цель текста.
2) Определите стиль текста. Приведите 2 доказательства стиля.
3) Определите жанр текста.
4) Выпишите из текста предложения с градацией.
5) Верно запишите выделенные слова, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы.

1 год назад

Предмет: Математика, автор: alinakos044

СРОЧНО ПРОШУ РЕШИТЕ НЕРАВЕНСТВО

7 лет назад

Предмет: Литература, автор: cherkasskaya123

О каких удивительных способностях Шерлока Холмса вы узнали, читая рассказ «Голубой карбункул»?

7 лет назад