Предмет: Алгебра, автор: foolelina46

4. Знайти область визначення функції
y =  \sqrt{4 - x}
Даю 50 балів!!​

Ответы

Автор ответа: kamilasahno
0

Ответ:

ну наверно я навряд правильно но 2

Объяснение:

я так думаю


foolelina46: А де розв'язання?
Похожие вопросы
Предмет: Литература, автор: izteleuovdias13
помогите пожалуйста ответе на вопросы вот текст вопросы для фотеВ одном селе, возле Блудова болота, в районе города Переславль-Залесского, осиротели двое детей. Их мать умерла от болезни, отец погиб на Отечественной войне. Мы жили в этом селе всего только через один дом от детей. И, конечно, мы тоже вместе с другими соседями старались помочь им, чем только могли. Они были очень милые. Настя была как золотая курочка на высоких ногах. Волосы у нее, ни темные, ни светлые, отливали золотом, веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки, и частые, и тесно им было, и лезли они во все стороны. Только носик один был чистенький и глядел вверх попугайчиком. Митраша был моложе сестры на два года. Ему было всего только десять лет с хвостиком. Он был коротенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Это был мальчик упрямый и сильный. «Мужичок в мешочке», улыбаясь, называли его между собой учителя в школе. Мужичок в мешочке, как и Настя, был весь в золотых веснушках, а носик его чистенький тоже, как у сестры, глядел вверх попугайчиком. После родителей все их крестьянское хозяйство досталось детям: изба пятистенная, корова Зорька, телушка Дочка, коза Дереза, безыменные овцы, куры, золотой петух Петя и поросенок Хрен. Вместе с этим богатством досталась, однако, детишкам бедным и большая забота о всех этих живых существах. Но с такой ли бедой справлялись наши дети в тяжкие годы Отечественной войны! Вначале, как мы уже говорили, детям приходили помогать их дальние родственники и все мы, соседи. Но очень что-то скоро умненькие и дружные ребята сами всему научились и стали жить хорошо. И какие это были умные детишки! Если только возможно было, они присоединялись к общественной работе. Их носики можно было видеть на колхозных полях, на лугах, на скотном дворе, на собраниях, в противотанковых рвах: носики такие задорные. В этом селе мы, хотя и приезжие люди, знали хорошо жизнь каждого дома. И теперь можем сказать: не было ни одного дома, где бы жили и работали так дружно, как жили наши любимцы.​
Предмет: Русский язык, автор: got3890
Нужно написать эссе на одну из этих тем:
Структурные элементы композиции.
Виды композиции.
Создание композиционной гармонии.
Физическая природа радуги. Понятие спектра.
Цвета ахроматические. Значение и применение «серой шкалы».
Цвета хроматические. Характеристики хроматических цветовых оттенков.
Значение и применение цветового круга.
Контрастные цвета.
Деление круга на теплые и холодные оттенки.
Контрастное цветовое сочетание.
Цветовые схемы в виде квадрата, шара и др.
Доминирующий оттенок в сочетании цветов.
Получение декоративных текстур и фактур.
Понятие рисунок. Цели академического рисования как основы профессиональной подготовки дизайнера.
Вспомогательные линии построения формы. Понятие - «осевая» линия.
Основные закономерности линейной и воздушной перспективы.
.Классификация видов пространственных искусств.
Основные теории происхождения искусства.
Особенности средств выразительности в пространстве визуальных коммуникаций.
Движение в композиции.
Средства передачи визуального движения композиционной формы.
Сущность основных закономерностей композиции – целостность и выразительность.
Средства композиции, обеспечивающие целостность и выраженность ее содержания. Линии. Виды и направления.
Эмоции, ассоциации и представления при восприятии линий различной конфигурации и направленности.
Особенности построения формальной композиции
Метафора. Особенности, определяющие метафору.
Гротеск. Особенности, определяющие гротеск.
Аллегория. Особенности, определяющие аллегорию.
Гипербола. Особенности, определяющие гиперболу.
Орнамент. Классификация орнаментов.
Композиционные схемы орнамента.
Особенности сетчатого орнамента.
Этапы выполнения стилизации природных форм.
Трансформация формы.
Особенности трансформации.