Предмет: Геометрия, автор: lizapaklacenko

Промінь ОА проходить між сторонами
кута ВОС. Знайдіть якщо <ВОА : z AOC= 3:4 та zBOC =140°.

Ответы

Автор ответа: procunvadim
0

Ответ:

BOA = 80 градусов, AOC = 60 Градусов

Объяснение:

Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Похожие вопросы
Предмет: Математика, автор: liawer888
SOSOSOS
Задача
Для танцювального гуртка купили 32 обручі, а потім ще 48 обручів. Другого разу заплатили на 2400 грн більше. Скільки заплатили за обручі першого разу і скільки другого?
2 года назад
Предмет: Биология, автор: bereznaaanna201118
19.04. Біологія Контрольна робота №2 з теми «Різноманітність рослин»
І рівень (по 0,5 бала за кожне завдання)
Позначте одну правильну відповідь.
1. Нижчі спорові рослини – це:
а) мохи;
б) гриби;
в) папороті;
г) водорості.
2. Гаметофіт переважає у
а) папоротей;
б) мохів;
в ) хвощів;
г) плаунів.
3. Зі спори виростає:

ІІ рівень (по 0,5 бала за кожне
ІІІ рівень (по 1 балу за кожне завдання)
Назвіть життєву форму рослини за її характеристикою:
1.Рослини мають кілька стовбурів, які поступово змінюють один одного. Тривалість життя кожного стовбура в різних видів різна.
2. Верхня частина надземних пагонів – трав’яниста, завдовжки до 20 см і щороку відмирає, а нижня частина – здерев’яніла: вона залишається живою і несе бруньки відновлення.
3. Рослина живе лише один рік, встигаючи вирости, утворити квітки та насіння і повністю відмерти. Навесні нові рослини виростають лише з насіння.
2. Установіть відповідність між рослинним угрупованням і його характеристикою.
1. Ліс А Панування багаторічних трав, які пристосовані до тривалих
посушливих періодів
2. Луки Б Домінують трави, часом зростають невеличкі кущі та дерева,
зволоженість надмірна
3. Степ В Панування деревних рослин, зволоженість достатня
4. Пустеля Г Панування багаторічних трав’янистих рослин у достатньо
зволоженому ґрунті
Д Рослини не утворюють суцільного покриву, зволоженість недостатня
3. Порівняйте клас Однодольні та клас Дводольні рослини
ІV рівень (3бали)
1. Порівняйте голонасінні рослини та покритонасінні( вкажіть спільні та відмінні риси, наведіть приклади). Їх значення для людини.
2 года назад
Предмет: Английский язык, автор: danya1699
Розкажіть про Об'єднанне Королівство, використовуючи пункти плану( на фото).
2 года назад
Предмет: Русский язык, автор: vivid69
Составьте схему предложения.
Я понимал что выручить нас может только случайность (3) или вода внезапно перестанет пр..бывать или мы наткнёмся на этом берегу на броше(н, нн)ую лодку. ​
8 лет назад
Предмет: История, автор: mrtrolboy3301
Используя текст, составьте кластер

Ы. Алтынсарин среди своих современников был известен как ученый-этнограф, публицист и поэт. Он являлся действительным членом Оренбургского отдела Русского географического общества. По заданию отдела делал доклады, публиковал статьи по этнографии казахского народа. В частности, он подробно исследовал погребальные, свадебные обряды и обычное право казахов Младшего жуза. Все свободное от работы время он проводил в аулах, собирая сведения об истории, фольклоре, шежире, обычаях и обрядах родного народа. При жизни опубликовал ряд своих научных статей в журналах и газетах.
Значительна и литературная деятельность просветителя. Наряду с переводом на родной язык басен И.А. Крылова, рассказов Л.Н. Толстого он написал короткие рассказы о выдающихся ученых, государственных деятелях, трудолюбивых людях. Ы. Алтынсарин включил в свои книги рассказы многих народов мира. В его произведениях широко использованы поучительные сюжеты из казахских сказок.
Ыбрай Алтынсарин был замечательным поэтом. Его стихотворения «Лицемерному судье», «Друзьям из молодежи», «Мать» носили нравственно-поучительный характер. На этих произведениях выросло не одно поколение казахской молодежи. Так, в его стихотворении «Давайте, дети, учиться!» он восторженно писал:
Если будете учиться, дети,
Свет, как в светильниках, зажжется.
Все желания ваши
Без поисков сбудутся.
Богатство скотом, имуществом
При одной гололедице уничтожится,
Богатство знанием
Увеличивается с каждым днем.
И нет ему никакого конца.
Давайте, дети, учиться,
И выученное в памяти
Внимательно закрепим!
(Бекмаханов Е.Б. Сочинения в пяти томах. Павлодар, 2005. Т. 4, с. 164.)

Своими произведениями он широко пропагандировал образование и науку, осуждал невежество. Призывая молодежь к просвещению, он ставил в пример культурную жизнь других народов, их достижения в науке, образовании, технике и искусстве.
8 лет назад