Ответ по предмету Литература: Для яких пісень характерними є яскраві зорові образи ( гулі, коточок, сон, дрімота ) (А) Русальних (Б) Колядок (В) веснянок (Г) колискових. Дуже важливо, пишу контрольну

Предмет: История, автор: sasazmurko58

Повідомлення про історичну пам'ятку Давнього Риму

2 года назад

Предмет: История, автор: snezanatatarcuk12

написать в виде эссе на тему "О чём мечтали рабы " примерно 10-15 предложений. пожалуйста! срочно надо.

2 года назад

Предмет: Психология, автор: STRIKE00

ДОПОМОЖІТЬ
1. Визначте, які з наведених нижче фактів стосуються поведінки
шимпанзе, а які — поведінки дитини.
2. За якими ознаками це можна встановити?
Н. М. Ладигіна-Котс порівнювала наслідувальне конструювання
шимпанзе і дитини трьох з половиною років. Було виявлено такі факти.
А. Один з них міг скласти фігуру з двох-трьох частин тільки в тому
разі, якщо перед ним була фігура-зразок, другий міг виконати завдання і без
зразка, по пам'яті.
Б. Типова помилка одного полягала в тому, що перший, коли треба
було ставити конусоподібні фігури на основу, спершу пробував поставити їх
на вершину, і тільки тоді, коли це не вдавалося і фігури падали, ставив їх як
треба. Другий таких помилок припускався рідко.
В. Одна з помилок «конструктора» полягала в тому, що він, побачивши
фігуру-зразок, відмовлявся робити її, а робив фігуру, подібну до тієї, яку
бачив у попередньому досліді. Потрібно було певне зусилля, щоб змусити
його виконати завдання правильно.
Г. Особливістю діяльності одного було те, що він, як правило, брав
одразу дві потрібні фігури, необхідні для конструювання. Часто бувало так:
узявши дві фігури, він з'єднував їх у повітрі, зближуючи руки, а потім уже
ставив їх на стіл. Другий так ніколи не робив.
Ґ. Обоє — і шимпанзе, і дитина — припускалися помилки в будівництві
чотирьох-п'ятиелементних башт, але якщо один міг самостійно виправляти
помилки, то другий це робив тільки за допомогою експериментатора. Один з
них міг правильно розв'язати завдання на конструювання тільки після
чотириразових спроб, другий — після однієї-двох спроб.

Д. Найскладніші завдання для одного — завдання типу конструювання
мосту, в яких горизонтальний елемент треба було накласти на два
вертикальні. Для другого це були найлегші завдання; такі завдання він робив
з власної ініціативи.
Е. І шимпанзе, і дитина, вибираючи елементи, пропоновані для
конструювання, спокушалися їхньою новизною, незвичністю (диск з вічком,
паличка для диску), проте, якщо один, узявши непотрібний елемент, не
включав його в конструювання, другий часто пробував це зробити, і тільки
вказівка експериментатора допомагала йому уникнути помилки.
Є. За наявності зайвих елементів один після конструювання фігури за
зразком заспокоювався. Другий часто ускладнював зроблену фігуру і,
збираючи всі наявні в групі елементи, включав їх у конструкцію, будував
триповерхові фігури замість двоповерхових, п'ятиповерхові замість
триповерхових тощо.

2 года назад

Предмет: Алгебра, автор: Karinaaaa23

СРОЧНО ПРОШУ!!!!!!!!!!!
(3,4,5,6-с решением)

8 лет назад

Предмет: Другие предметы, автор: maytz

Написать краткий конспект по плану.
Тема: Освобождение Крыма, правобережной Украины и Молдавии.
План
1. План операции.
2. Начало операции.
3. Прорыв через Южный Буг и Днестр.
4. Форсирование Прута и вступление в Румынию.
5. Итоги операции.

8 лет назад

Ответы