Предмет: Другие предметы, автор: CookieStudent

Мне ооочень скушно, кто угадает имя моего котенка на халяву получит 20 баллов :))

CookieStudent: Никто не угадал, но было 4 варианта потомучто 4 кота:

CookieStudent: Рони, Мика, Йода, Буба

cacacaccacac: помогите мне, даю 40 бал(на моей странице)

xsadiqzade20: ОМГ как мило

Ответы

Автор ответа: cacacaccacac

Ответ:

Макс

Объяснение:

да?

пожалуйста ответ на мой вопрос

CookieStudent: Нет))

turgunovt888: мурка

cacacaccacac: пожалуйста дай ответ на мой вопрос

Автор ответа: xsadiqzade20

Ответ:

Мурка ,Мурзик ,Мурёнка, Чёрный кот , Девочка или мальчик? Ну это был сложный вопрос:))

Объяснение:

правильно или нет??

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Химия, автор: inshtrudel

помогите пожалуйста!
Установіть відповідність між лівою та правою частинами хімічних реакцій.

1) H2 + Br2 →
2) NO2 + H2O →
3) H2SO4 + KNO3 →
4) FeCl2 + NaOH →

а) нітратна кислота + калій сульфат
б) гідроген бромід
в) нітратна + нітритна кислоти
г) ферум(ІІ) гідроксид + натрій хлорид

1 год назад

Предмет: Українська мова, автор: tokaralina990

Могутній патріарх лісу

1 год назад

Предмет: Українська мова, автор: nakon2000

ЗРОБИ АНАЛІЗ
Друга група — старанні, старанні учні, для яких відмінне виконання завдання пов'язане з певною напругою
розумових сил, з пошуком, з подоланням труднощів. Це учні, про яких вчителі говорять: бере працьовитістю,
посидючістю; встигають тому, що старанні і наполегливі.
Третя група — діти, які без допомоги справляються із завданнями середньої трудності, але складні завдання
іноді не можуть вирішити. Допомога цим школярам в процесі їх роботи вимагає лікарень про педагогічної майстерності.
Четверта група - учні, які поволі осмислюють завдання, поволі вирішують. Вони можуть в два, в три рази
менше зробити протягом уроку, чим учні другої і третьої групи, і їх у жодному випадку не можна квапити.
П'ята група — окремі учні, які взагалі не можуть справитися із завданням середньої трудності; вчитель підбирає для них спеціальні завдання, завжди розраховані на якійсь, хай незначний, успіх.
Ці групи учнів не є чимось застиглим, скостенілим: розумова праця, що дає радість успіху, завжди має своїм
результатом розвиток здібностей.
Придивитеся до розумової праці учнів на уроках у педагога, якому вдалося добитися того, що кожен його ви-
8
хованець досягає успіхів. Тут панує та атмосфера взаємної доброзичливості, про яку йшлося вище, панує інтелектуальне натхнення. Кожен прагне досягти мети своїми власними зусиллями, ви бачите в дитячих очах то напружену зосередженість думки, то радісний вогник (знайдений правильний шлях!), то задумливість (з якого ж
боку підійти до завдання?). Працювати педагогові в такій атмосфері — велика насолода. Повірте, мій дорогий
колега, що якою б напруженою не була праця вчителя на такому уроці, у нього є час для того передиху, без якого
важко провести чотири-п'ять уроків підряд.
Декілька років я викладав математику в V—VII класах, і, повірте, ці уроки, чергуючись з уроками літератури
і історії, були для мене справжнім відпочинком. Уроки, на яких кожен учень пізнає індивідуальну, особисту радість успіху, не шарпають, не вимотують вчителя: він не знає напруженого очікування неприємності, йому не
треба стежити за тими спритними, неспокійними хлоп'ятами, які знічев'я час від часу «пригощають» вчителя
витівками, - їх енергія прямує на таких уроках в потрібне русло. Як старанно, зосереджено працюють пустуни і
пустуни, якщо вчителеві вдалося «запрягти» їх в посильну розумову працю, обіцяючий успіх, що дає! У напруженій праці розкривається діяльна душа; вони стають невпізнанними: вся увага зосереджена на тому, щоб якнайкраще виконати роботу.
У мене завжди викликають досаду і подив скарги декого з вчителів, дитина пустує на уроці, займається сторонніми справами... Та не може цього бути, дорогі товариші, якщо ви по-справжньому подумали про те, як примусити трудитися кожного учня!
Ось ми частково і торкнулися гострого в нашій праці питання: як же добитися того, щоб праця не приносила
нам виснаження, нескінченної напруги нервів і серця, викликаної тим, що щохвилини на горизонті вимальовувалася то «надзвичайна подія», то «безневинна витівка

1 год назад

Предмет: Математика, автор: Аноним

536 : 2 465 : 3 328 : 2 768 : 4
315 : 7 234 : 6 432 : 9 536 : 8 решите уголком пж

6 лет назад

Предмет: Музыка, автор: mel94

Пожалуйста помогите. Срочно!!!

6 лет назад