Предмет: Математика, автор: mRymirty2631

Масса торта 1200 грамм. Найди массу: половины торта, одной трети , двух третей, одной шестой части, двух шестых, пять шестых, одной четверти торта, трех четвертой, одной пятой части торта, трех пятых. Пожалуйста люди помогите мне завтра домашнюю работу задавать а я нечего не понимаю! Пожалуйста очень надо... Времени нет только есть 30 минут. Я вас умоляю...

Ответы

Автор ответа: Аноним
0

1200 : 2 = 600 гр.        1/2 торта  половина

1200 : 3 = 400 гр.        1/3

1200 : 3 х 2 = 800 гр.  2/3

1200 : 6= 200 гр          1/6

1200 : 6 х 2 = 400 гр.   2/6

1200 : 6 х 5 = 1000 гр. 5/6

1200 : 4= 300 гр.         1/4

1200 : 4 х 3 = 900 гр    3/4

1200 : 5 = 240 гр.        1/5

1200 : 5 х 3 = 720 гр    3/5

Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Похожие вопросы
Предмет: Другие предметы, автор: pryhodkomargo
Розв'яжіть педагогічну задачу за алгоритмом!!!! Розпочався урок математики у 6 класі. Вчителька принесла перевірені контрольні роботи і роздала їх учням. Згодом вона попросила кожного учня назвати свою оцінку, щоб виставити її у журнал. Один з учнів, який добре вчився, цього разу отримав низьку оцінку. Йому це не сподобалося, і він назвав учителю завищену оцінку. Проте вчителька запам`ятала його справжню оцінку і почала дорікати учневі при всьому класі. Потім одразу перейшла до викладу нового матеріалу.
Алгоритм:
1. Визначення протиріччя
У ситуації можна виділити протиріччя...
2. Визначення проблеми на основі протиріччя
З визначених протиріч можна виділити таку проблему …
3. Аналіз учасників ситуації:
Учень: вік; вікові та індивідуальні особливості; взаємостосунки з товаришами, вчителями, батьками; місце в колективі.
Учитель: стаж роботи; професіоналізм; взаємостосунки з колегами та учнями; рівень майстерності; стиль керівництва (авторитарний, ліберальний, демократичний); стадії розвитку дитячого колективу.
Місце ситуації в педагогічному процесі.
Проаналізуємо учасників ситуації …
4. Визначення причин виникнення ситуації
Ситуація могла скластися за таких причин …
5. Вибір робочої гіпотези (гіпотез)
6. Вибір системи методів
1 год назад
Предмет: Українська мова, автор: zhennya07
Схемі […], […] , але […]. відповідає речення
А. Руки бережно тримають кобзу, простягаючи її назустріч вітрам, пальці лежать на струнах, але наче не вони перебирають струни.
Б.Благородство твоєї людської особистості виявляється в тому, наскільки мудро і тонко ти зумів визначити, що гідне і що негідне.
В. Дерева стояли обіруч голі, але вже відчувалося, що їм хочеться зазеленіти.
Г. Кожен має свою мету в житті; але не кожен – головну мету, себто не кожен піклується про голову життя.
1 год назад
Предмет: История, автор: Аноним
Однією з перших Канада ... (на другий день після референду­му) — визнала незалежність України

2 грудня ...

Виберіть одну відповідь:
1990 р.
1993 р.
1992 р.
1991 р.
1 год назад
Предмет: Русский язык, автор: Ямозгматематика
1. Найдите правильное утверждение.
1) Союз  - это изменяемая часть речи.
2) Союзы являются членами предложения.
3) Сочинительные союзы могут связывать только однородные члены предложения.
4) Союзы делятся на сочинительные и подчинительные.
2. В каком предложении употреблен сочинительный союз?
1) Облако, которое я раньше не заметил, превратилось в большую тучу.
2) Ему пришлось напрячь зрение, чтобы рассмотреть вошедшего.
3) Горный лес весь сквозной, зато каждая сосна здесь красива по-своему.
4) Я боюсь поверить, чтобы не ошибиться.
3. В каком предложении союз связывает однородные члены предложения (знаки препинания не проставлены)?
1) Территорию сада украшали как лекарственные так и ценные декоративные растения.
2) Высоко в небе сияло солнце а горы зноем дышали в небо.
3) Солнце заблистало и наступило радостное утро.
4) Она смеялась от всей души и смех придавал сверкающую силу ее ослепительной красоте.
4. Укажите предложение, в котором союз И связывает простые предложения в составе сложного.
1) Снег падал и медленно засыпал дорожки сада.
2) Тихо падали хлопья снега и дорожки сада скоро покрылись белым полотном.
3) Снежинки медленно опускались на землю и покрывали все вокруг.
4) Резные снежинки кружились и падали мне на ладонь.
5. Закончите начатое предложение так, чтобы получилось сложноподчиненное.
Каждый день родители ждали…
1) …приезда дочери из Москвы.
2) … что приедет их дочь из Москвы.
3) … письма и надеялись на скорую встречу с дочерью.
4) … весточки от дочери, уехавшей в Москву.
6. Найдите предложение с составным союзом.
1) Владимир с ужасом увидел, что он заехал в незнакомый лес.
2) Вечерняя заря начинается, когда солнце уже зайдет за край земли.
3) Заря бывает не только утренняя, но и вечерняя.
4) Жаворонок поет нехитро, но в его песне всегда есть свежесть летнего утра.
7. Найдите предложение с простым союзом.
1) Они спустились вниз по заросшему склону холма, так как река здесь вплотную подходила к его подножью.
2) Князь Андрей встал и подошел к окну, чтобы отворить его.
3) По мере того как они продвигались вперед, контуры острова становились четче.
4) Однажды я встал раньше всех, потому что накануне приметил на дереве несколько плодов инжира…
8. Укажите предложение с противительным союзом.
1) Без нитки да иголки шубу не пошить.
2) Это был не то белый, не то подберезовик.
3) Когда поезд замедлил ход, проводник принес чай.
4) Красна ягодка, да на вкус горька.
9. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
1) Брат следил за тем чтобы, я правильно записывал его слова.
2) Добрая пословица не в бровь, а в глаз.
3) Петя отправился в каюту, чтобы первым оповестить тетю о виденном зрелище.
4) Капельки росы падали на землю, потому что ветер стряхивал их с листьев.
10. В каком предложении правильно расставлены запятые?
1) Но я совершенно отчетливо помню и крышу, и кирпич и дым из трубы.
2) С утра шел мелкий дождь, и теперь тоже немного моросило.
3) В городе нигде не было ни одной живой души ни единого огня, не слышалось ни возгласа.
4) Он услышал как будто, кто-то стукнул в окно.
11.В каком предложении союз и связывает два простых предложения в сложном?
1) Небосклон все больше и больше темнеет, и кое-где уже загораются звездочки.
2) Вода в реке переливалась и сверкала на солнце.
3) Она вдруг встала и, пробормотав что-то, тихо вышла из комнаты.
4) Чайка пропала в вышине и только мелькает одною черною точкою.
12.В каком варианте выделенные слова пишутся раздельно?
1) Вы то(же) с ним знакомы?
2) Я хочу, что(бы) люди понимали друг друга.
3) Каждый раз приходится выслушивать одно и то(же).
4) Мы торопились, что(бы) успеть на поезд.
13.В каком варианте перед да нужно поставить запятую?
1) Закатное солнце докатилось до горизонта да растеклось по небу алым заревом.
2) Ночью ветер злится да стучит в окно.
3) Сядем рядком да поговорим ладком.
4) Вода была холодная да он не почувствовал ни холода, ни быстрого течения.
14.Укажите среди предложений сложноподчиненное.
1) Бабушка посмотрела в окно девочка тоже выглянула на улицу.
2) Мальчик не только прекрасно играл на баяне, но и пел народные песни.
3) В самую эту минуту дверь отворилась, и Марья Ивановна вошла с улыбкой.
4) Когда рассветет, двинемся в путь.
6 лет назад
Предмет: Математика, автор: yulyagomzina
В городе три школы .В одной школе учится 1263 человека ,в другой на 146 человек меньше ,а в третьей на 186 человек больше,чем во второй. Сколько всего учащихся в трёх школах ? ​
6 лет назад