Ответ по предмету Математика: Запишіть число яке є кратним числом 34

Предмет: География, автор: masha251118

в якій державі Європи залишились тропічні ліси?ДУЖЕ СОРОЧНО УМОЛЯЮ!

1 год назад

Предмет: Информатика, автор: a04518669

1 год назад

Предмет: Английский язык, автор: nsataa

Complete the dialogue with both, all, neither, none or

P.

either. William Do you want to order from Pizza Palace or China

1.

Town?

I don't mind.

Richard (1)

of them have got good food,

WIlllam Well, (2)

but Pizza Palace is closer, and I'm very hungry.

Richard Pizza it is then. William Here's the menu.

Richard Mmmm. (3)

the pizzas sound

delicious.

William Yeah, there are loads here. But (4) of them have sausage

Richard So what? hate sausage on pizza.

William I thought you liked sausages. OK, then, let's just

get something with chicken. There are two pizzas

with chicken here, but (5)

of them

sound very nice.

Richard How about Chinese then?

1 год назад

Предмет: Химия, автор: dabrech2005

Помогите пожалуйста!!!

7 лет назад

Предмет: Русский язык, автор: Аноним

3. Поставьте знак ударения в следующих словах
апостроф
баловать балую балуешь избалованный
включишь включит включим
выздороветь выздоровею
газопровод нефтепровод мусоропровод
досуг
жалюзи
завидно
звонит звонишь звоним
каучук
километр
клала клали клала
красивее
магазин
начал начало начали начала
не был не было не были не была
не жил не жило не жила не жили
облегчить
плато
повторишь повторим повторит
понял поняло поняли поняла
свекла
силос
создал создали создало создала
торты тортов тортам тортами
углубить
форзац

4. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).
1) Возвращаясь с тренировки, у меня болели ноги.
2) По прибытию в лагерь мы разместились в новом корпусе.
3) Аккуратно подстриженные кусты украшали аллею.
4) Мы, затаив дыхание, слушали пение соловья.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5. Расставьте все знаки препинания, обоснуйте их (графически и терминами). В каком предложении только одна запятая?

1) Я увидел в воде у берега стаю плотиц и бросил в них маленький камень.
2) В станице занятой десантом бой не возобновлялся.
3) Сегодня вдруг вскрылись непредвиденные обстоятельства мешающие закончить работу в срок.
4) И очень умные на всякое поганое дело сороки смекнули о полном бессилии погружённого в болото маленького человечка.

6. Расставьте все знаки препинания, обоснуйте их (графически и терминами). В каком предложении две запятых?

1) Окружённый со всех сторон русской армией неприятель продолжал защищаться.
2) Каждый листик был густо усыпан беловатыми каплями воды ещё не выпитыми солнцем.
3) Когда ты Света планируешь собираться в дорогу ведь времени осталось мало?
4) И пока он так говорил большая птица низко пролетела над кустом громко вскрикнув.

Часть 2
Комплексный анализ текста

7. Определите и запишите основную мысль текста.

(1)Этим летом мне довелось ехать в поезде вместе с мальчиком лет двенадцати и его мамой. (2)Он сидел, уткнувшись в книгу, и увлечённо читал «Тараса Бульбу» Гоголя.
— (3)Мой сын прямо-таки глотает книги, — сказала женщина. — (4)В отличие от многих его сверстников, он очень начитанный.
(5)Я поинтересовалась, книги каких авторов он читал, и паренёк вытащил из рюкзака блокнот с длинным списком произведений русских и зарубежных классиков и современных писателей. (6)Я обрадовалась: значит, и среди современных подростков встречаются книгочеи!
— (7)Мы в классе соревнуемся, кто за лето больше книг прочтёт, — сообщил он. — (8)Я в прошлом году был первым.
(9)У меня на коленях лежал томик Льва Николаевича Толстого, раскрытый на страницах повести «Хаджи-Мурат», и я углубилась в чтение.
— (10)А вы за сколько минут страницу прочитываете? — вдруг услышала я голос паренька.
— (11)Не заметила... не считала!
— (12)А я заметил: пока вы пятнадцать страниц прочитали, я уже двадцать три успел!
— (13)Да зачем ты торопишься? (14)Не торопись, вдумывайся в то, что читаешь, иначе пропустишь что-нибудь важное.
— (15)Важное-то я не пропущу, — ответил он самоуверенно. — (16)Я только описания природы пропускаю, всякие там облака, цветочки-лепесточки.
(17)Поезд уже подходил к станции, а мне так хотелось поговорить с юным попутчиком. (18)«А ведь читать-то ты, дружок, не умеешь, — хотела я сказать ему. — (19)Из книги берёшь самую малость, только цепочку событий. (20)А книга готова дать тебе бесценный клад мыслей и чувств, научит тебя читать не только строки, но и между строк...» (21)И пока мне думалось, что этих слов он вовсе не поймёт, пока я сердилась сама на себя, решая, как бы мне растревожить этого самоуверенного мальчишку, поезд стал замедлять ход.
(22)Мать мальчика, обращаясь ко мне, восхищённо сказала:
— Вы только взгляните! (23)Он уже проглотил книгу!
(24)И тут я, наверное, обидела её.
— (25)Вы заблуждаетесь,— ответила я. — (26)Он вовсе не умеет читать.

(По Э. Цюрупе)

8. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 18–20 текста. Запишите ответ.

9. Какое первое впечатление произвёл мальчик на автора текста? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ.

10. Определите и запишите лексическое значение слова «заблуждаться» из предложения 25.

—
11. Найдите стилистически окрашенное слово в предложениях 4–5, выпишите это слово. Подберите и запишите синоним к этому слову.

12. Объясните значение пословицы Не на пользу читать, коли вершки хватать, запишите Ваше объяснение.

7 лет назад

Запишіть число яке є кратним числом 34

Ответы