Предмет: Қазақ тiлi, автор: rodionshveikin

2. Тыйым сөздер арқылы балаларды неге үйреткен? 3. Табалдырық қазақ халқында кандай ұғым болып сана- лады? 4. Табалдырық — ненің шегарасы? 5. Табалдырыққа қатысты қандай тыйым сөздер айтылған? 6. Табалдырық ненің шегарасы? 7. Жас келін келгенде, қандай ырым жасалады? Надо ответить на вопросы

Приложения:

Ответы

Автор ответа: tynyshtyqzhanerke

Ответ:

2.Тыйым сөздер арқылы балаларды тәрбиеге үйретеді.Бала кішкентай кезінен тәрбиелі болу қажет.

3.Қазақ халқында табалдырық –қасиетті ұғым.

4.Ол – үйдің сырты мен ішінің шекарасы, байлық пен кедейліктің де шекарасы.

5.«Табалдырықты баспа, бақыт қашады», «Табалдырықта тұрма, үйге келетін жақсылықты қайтарма», «Табалдырықта тұрып, кедейлікті шақырма, жаман ырым бастама» деген тыйым сөздер жай айтылмаған.

7.Жас келін алғаш табалдырықтан кіргенде жақсы ырым жасалады. Оған шашу шашып, құт шақырып, оң аяғымен «Бісмілла!» – деп кіргізеді

Объяснение:

Вот ответ<3

rodionshveikin: Спасибо

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Русский язык, автор: bekirovandrey2006

выберите верные утверждения о данном предложении

Эта любовь к родной земле была, наверное, самым главным источником его творчества,
она всегда вдохновляла и была смыслом его взволнованного существования.
1)Это простое предложение, осложнённое вводным словом и однородными сказуемыми.
2)Это бессоюзное сложное предложение, которое состоит из двух простых предложений
3)Это сложносочинённое предложение, которое состоит из двух простых предложений.
4)Это бессоюзное сложное предложение, которое состоит из трех простых предложений
5)Это бессоюзное сложное предложение, которое состоит из двух простых предложений, одно из которых осложнено однородными сказуемыми, а второе - вводным словом.
6)Это сложносочинённое предложение, которое состоит из двух простых предложений, одно из которых осложнено вводным словом, а второе - однородными сказуемыми.

2 года назад

Предмет: Русский язык, автор: o07732616mar

290. Спишите, ставя пропущенные запятые. Частицу не заключите в прямоугольник, при- ставку не-обозначьте. Устно укажите условия выбора слитного и раздельного написания не. 1. (Ни)кто (не)дерзал отказываться от его (Троекурова) приглашения или в из- вестные дни (не) являться с должным почтением в село Покровское. В домашнем быту Кирила Петрович выказывал все пороки человека (не)образованного. 2. Трое- куров, надменный* в сношениях с людьми самого высшего звания, уважал Дубров- ского, (не)смотря на его смиренное состояние. (Не) когда они были товарищами по службе, и Троекуров знал по опыту (не)терпеливость и решительность его ха- рактера. 6. Кирила Петрович отроду (не) удостоивший (ни)кого своим посещением заезжал запросто в домишко своего старого товарища. 7. Дубровский за столом у Кирила Петровича прямо высказывал своё мнение (не)заботясь о том, противоре- чило ли оно мнениям хозяина. (А. Пушкин)