Предмет: Литература, автор: ajzirek006

Сочинение на тему "Дети в мире искусств"

Ответы

Автор ответа: Sokol290
1

Ответ: Для меня мир искусства очарователен. Я люблю рисовать, люблю слушать музыку, читать захватывающие дух романы. Искусство — это в общем-то все, что нас окружает. В литературе прекрасное передается через слово, в скульптуре — через пластику образа, красоту линий, богатство орнамента, в живописи — через зрительное восприятие. Смотришь и удивляешься — простые пейзажи, обычные кадры, повседневные эпизоды, запечатленные на картине или на фотографии, превращаются в произведение искусства.

Иногда не хватает слов, чтобы передать восторг от весеннего распускания почек, от пения птиц, от оживания природы, а люди искусства находят такие слова, такие краски или звуки музыки, что это точно передает то, что хотел сказать сам. Поэтому нам так нравятся встречи с искусством. Люди создают театры, выставки, музеи уже многие столетия. И это не устаревает. Одни передают свое мироощущение, Создают шедевры, другие с не меньшим удовольствием созерцают.

Такое откровение пришло ко мне в прошлом году. Мы изучали «Пигмалион» Бернарда Шоу. Миф о Пигмалионе заинтриговал: скульптор не признавал любовь и брак, но созданная им самим скульптура женщины оказалась такой совершенной, что в прах рассыпались его убеждения. Красота изменила его. Сердце оттаяло — к нему пришла любовь.

Я благодарен всем людям искусства, которые творят прекрасное. Искусство не может умереть. Ведь наша планета Земля — это уже искусство Вечности, и каждый человек, живущий на ней — творец.

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: anton172196
2 вариант

А1. В каком словосочетании причастие является главным словом?

1.над уснувшим морем 2.в опустевшем доме

3. об ушедших днях 4.выходящий из вагона

А2. Укажите предложение с составным глагольным сказуемым.

1.Ответ был дан сразу. 2.Он был лучше меня. 3.Я готов вас ждать.

4.В доме был старый шкаф с резными дверцами.

А3. В каком предложении есть глагол, выступающий в роли опре­деления?

1.Мы вошли в дом и увидели деда.

2.С утра шёл сильнейший дождь.

3.Мысль увидеть императрицу лицом к лицу устрашала её.

4.Я сразу же хотел всё рассказать.

А4. В каком предложении приложение не пишется через дефис?

1.Река (Волга) воспета во многих произведениях наших поэтов.

2.Мы посетили музей (заповедник) «Пушкиногорье».

3.Дом (башня) стоял почти на самом краю скалы.

4.Ночевала тучка золотая на груди утёса (великана).

А5. В каком предложении на месте пропуска не ставится тире?

1.Горы ... как великаны, окружившие маленькое село.

2.Англичане говорят: мой дом ... моя крепость.

3.Автор записок П. А. Гринёв ... рядовой дворянин конца 18 века.

4.Колибри ... самая маленькая птичка.

А6. В каком предложении знаки препинания расставлены не­правильно?

1.Мы долго спорили, говорили и мечтали.

2.Приехав в деревню, я сразу же зашёл в правление, за­тем помчался к Ольге.

3.Мы подошли к избе, стоявшей на углу перекрёстка

4.Рассказав эту историю старуха пошла в дом, и легла на печь.

Часть В. Прочитайте текст и выполните задания В1-В4 и С1.

(1)Пушкин — великий русский национальный поэт. (2)В его личности и творчестве проявились замечательные черты русского народа. (З)Впитав в себя лучшие достижения и тра­диции отечественной культуры и литературы, Пушкин всю свою творческую жизнь посвятил борьбе за развитие русской литературы.

В1. Напишите способ связи в подчинительном словосочетании ВПИТАВ В СЕБЯ.

В2. Из предложения 1 выпишите грамматическую основу.

ВЗ. Напишите, чем выражено подлежащее в предложении 2.

В4. Из предложения 3 выпишите прямое(-ые) дополнение(-я).