Предмет: Геометрия, автор: 2007505

бісектриса прямокутного трикутника ділить його катет на відрізки 4 і 5 см
знайдіть периметр трикутника​

Ответы

Автор ответа: ICEWATER
1

По теореме о биссектрисе треугольника составляем пропорцию, берём второй катет за х, тогда гипотенуза √(х²+81). Решение пропорции в прикрепе.

Зная длину катета, ищем гипотенузу.

с=√(144+81)=15

Тогда P=15+12+9=36

Ответ: 36

Приложения:
Автор ответа: Пеппер
0

Ответ:

36 см.

Объяснение:

Дано: ΔАВС, АК - биссектриса, СК=4 см, ВК=5 см.  Р - ?

Биссектриса угла треугольника делит его противоположную сторону в пропорции, равной отношению прилежащих к данному углу сторон.

АС/АВ=4/5

Пусть АС=4х см, АВ=5х см,  ВС=4+5=9 см.

По теореме Пифагора

(5х)²=(4х)²+9²

25х²-16х²=81

9х²=81;  х²=9;  х=3.

АС=4*3=12 см,  АВ=5*3=15 см.

Р=12+15+9=36 см.

Приложения:

maksimmm456: Допоможіть будь ласка з геометрією
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: juju112344
Однажды в московской доме извес(?)ного писателя я увидел гравюру с глухарем…. Птица будто живая всматривалась в лесную даль. Она ол_ц_творяла вол. Спокойствие мудрость. И я стал искать встречи с художником, что(бы) увидеть того глухаря ра_тревожившего душу и давшего мне понять, что красота зовуща…

Меня бе_покоит сегодня отсутствие у многих людей чу(?)ства красоты и желания понимать ее. В д_лекие времена этим почему(то) меньше страдало наше общество. И гложет теперь наши души эта потеря. Хотим и стремимся уже вернуть духовность.

Человек частица природы но не покоритель ее не царь меньших братьев. Назначение человека в его стремлении_ к нравственному усовершенствованию. Природа в этом отношении наш учитель у нее мы берем уроки совершенства. Природа в гравюрах художника это то что она создала за миллионы лет ее труды… И глядя на них ты понимаеш(?) что человеку нет ничего необходимее густоты вечерней травы пр_чудливост_ архитектуры деревьев глухариной песни на з_ре журавлиного клина в поднебесь_. Художник учит защищать природу.

Определите стиль текста. Обоснуйте свое мнение.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Каковы тема и основная мысль текста?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Озаглавьте текст.
Выразите в двух-трех предложениях свое отношение к поднятым в тексте проблемам.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Какие средства выразительности использованы автором. Запишите примеры.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В каком предложении второго абзаца автор использует контекстные синонимы? Выпишите это предложение. Подчеркните синонимы как члены предложения.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выпишите слова, в которых правописание приставки зависит от глухости/звонкости звука, обозначаемого следующей после приставки буквой.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Замените словосочетание в лесную даль, построенное на основе подчинительной связи согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
______________________________________________________________________________________

Выпишите грамматическую основу выделенного предложения. Укажите вид сказуемого, объясните графически постановку в нем знаков препинания.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Среди предложений первого абзаца найдите сложноподчиненное предложение. Обозначьте в нем грамматические основы, укажите, чем присоединяются придаточные к главному.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В последнем абзаце найдите сложное предложение с однородными членами. Обозначьте однородные члены как члены предложения.
Предмет: Русский язык, автор: Аноним