Предмет: Геометрия,
автор: kropivkaa07
Хорда РК, довжина якої 23 см, перетинає хорду МЕ і ділить її кут на
відрізки у відношенні 5:12. Обчислити довжину відрізків хорди РК, на
які її ділить хорда МЕ, якщо різниця відрізків хорди МЕ дорівнює 7 см.
cos20093:
20 и 3
Ответы
Автор ответа:
1
Вітаю .
Відповідь: 3 см, 20 см.
Розв'язання завдання додаю.
Приложения:
А насчет способа решения - уже на самом начальном этапе надо приучать думать сразу разными способами. Это должно превращаться в игру. Причем, чем проще вопрос, тем больше на нем можно "проиграть" разных вариантов решения. Во-первых, это весело, как любая игра, во-вторых, это приучает искать и находить пути решения сразу по многим направлениям, причем с какого-то момента ученики начинают это делать бессознательно.
А однообразное схоластическое обучение
"строго по учебнику" приводит вот к таким результатам - когда ученик не может решить даже совсем простую задачу. Просто потому, что не знает, как это сделать - потому что ИМЕННО ЭТУ задачу в учебнике не разбирли :))))
не разбирали* (клавиатура барахлит)
Тобто просто цей запис в розв'язанні "r + R = 20; r/R = 12/18 = 2/3; r = 8; R = 12" і все? Без всяких пояснень? Усно мені це все зрозуміло. А сказати хочу про інше: спробуй я отаке написати тут, зразу модератори налетять. Те що дозволено іншим, не дозволяють мені. Як ви думаєте можна записати 36%=0,36?
1) если к "моей записи" приложить чертежик со всем обозначениями, по-моему сгодится 2) насчет модераторов и правил оформления - это как раз одна из причин, почему я почти не выкладываю оформленных решений. По-моему, правильной целью такого сервиса должна быть помощь кому-то в решении, а не решение за них. Грань тут тонкая, но люди заинтересованные сразу её чувствуют.
Ну, если уж совсем быть точным, то к той записи надо добавить, кроме чертежа (две касающихся окружности, линия центров, отрезок AB, состоящий из 2 хорд AC и BC, и еще пара радиусов O1A и O2B, и на чертеже обозначения r и R), что "треугольники ACO1 и BCO2 подобны". И дальше "r + R = 20; r/R = 12/18 = 2/3; r = 8; R = 12" все четко, по-моему.
Насчет %. Вы задаете вопрос, а я вам расскажу "долгие" последствия таких вопросов. Несколько лет назад мне довелось обучать хорошего парнишку лет 30, умного (высшее экономическое образование, 3 языка) работе с процентами. Дело в том, что его каждодневной обязанностью было подавать длиннющие сводные таблицы по составу нефтепродуктов. Ну, там, всякие примеси в %. Так вот, я месяц с ним мучился, пока он не начал сам решать задачки для 5 класса.
Ну, типовая задача - к 5% раствору долили столько же 3%-ого.... Это тривиальный пример, а вы представьте, что там постоянно в терминал заливают что-то и из него сливают что-то, есть 100+ примесей, включая воду, серу и прочее, и надо все время точно знать процент примесей в хранилище. А человек с высшим образованием просто не умеет это считать. Вообще не понимает, как.
У мене питання було риторичне про 36%=0,36. Іншим можна, мені -ні. Що був конфлікт. Про ціль сервісу я погоджуюсь повністю. У мене теж багато думок на цю тему. Але кого воно цікавить. Хтось грається в ігри на компі, дивиться серіали, для мене це розвага, відпочинок. І мені важливо писати від руки, подобається це кому чи ні. Може це і не сучасно. Дякую за спілкування.
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык,
автор: Grisha905
Предмет: Английский язык,
автор: МиниДог101010
Предмет: Русский язык,
автор: nasta5846
Предмет: Математика,
автор: alexbigvirus
Предмет: Математика,
автор: ludmilaparfenova713