Бригада морской пехоты занимала самое побережье Финского залива, а по другую сторону заросшего кустарником болота располагались немцы. Однажды немцы ранили стрижа, а старшина Михайлов поймал птичку и выходил ее. Стриж горячо полюбил своего спасителя. Он собирал с его ладони крошки, старался к нему прикоснуться и пикировал на него сверху. Однажды на заре старшина не вернулся с разведки. Его ожидали день, два. На третий день санитарка заметила, что стриж добирается до середины болота и пикирует. Старшина не умер, потому что его нашел стриж.
1) озаглавьте текст
2) определите основную мысль текста
3) из 3 выпиши словосочетание глагол+сущ
4) среди предложений 3-6 найди простые предложения , напиши по порядку их номера
5) из предложений 7 выпиши словосочетание сущ+сущ
6) из предложений 5 выпиши грамматическую основу
7) среди предложений 2-5 найди предложения с однородными членами , напиши их номера
8) из предложений 1 выпишите слова с чередующимися гласными в корне слова
ПОМОГИТЕ!! завтра аттестация будет по этому
Ответы
Работа с текстом
1) Озаглавьте текст.
Жизнь за жизнь
2) Определите основную мысль текста.
Птицы тоже умеют быть верными.
3) Из 3-го предложения выпиши словосочетание глагол+сущ.
(3) Стриж горячо полюбил (=) своего спасителя (=).
4) Среди предложений 3-6 найди простые предложения, напиши по порядку их номера.
Простые предложения: 3, 4, 5, 6 (имеют одну грамм. основу).
5) Из предложения 7 выпиши словосочетание сущ.+сущ.
(7) На третий день санитарка заметила, что стриж добирается до середины× (чего?) болота и пикирует.
6) Из предложения 5 выпиши грамматическую основу.
(5) Однажды на заре старшина не вернулся (=) с разведки.
7) Среди предложений 2-5 найди предложения с однородными членами, напиши их номера.
Предложения с ОЧ: 2, 4.
(2) Однажды немцы ранили стрижа, а старшина Михайлов поймал (=) птичку и выходил (=) ее. (4) Он собирал (=) с его ладони крошки, старался к нему прикоснуться (=) и пикировал (=) на него сверху.
8) Из предложения 1 выпишите слова с чередующимися гласными в корне слова.
Занимала (-им-//-а(я)-), заросшего (рос-//раст-//ращ-), располагались (лаг-//лож-).
#SPJ1