Предмет: История, автор: you7492

художественная культура во второй половине XVIII века: архитектура, живопись, музыка, театр
Распишите мне про архитектуру, живопись музыку и театр того времени ​

Ответы

Автор ответа: mrmansur55667
1

ответ

ЖИВОПИСЬ

Парсуна (от искаженного слова "персона" - личность). Ее основные особенности и типологические разновидности. Акцент на социальную значимость изображенного, автономный характер образа, специфическое решение проблем "индивидуальное - типическое", "духовное-декоративное". "Портрет-тезис" как сочетание условного иконного пространства и разъясняющих надписей. Особое положение парадного портрета в рост (en pied) и конного (a’ cheval). Портреты царя Алексея Михайловича (1670-е гг., ГИМ), стольника Г.П.Годунова (1686, ГИМ), воеводы И.Е. Власова (1695, Нижегородский худ. музей), боярина Л.К. Нарышкина (1690-е гг., ГИМ), А.Я. Нарышкиной с детьми (неизвестный художник первой четверти XVIII в., ГТГ). Роль парсуны в сложении портрета Нового времени. Ее географический и культурный радиус. Интернациональный характер "парсунных" приемов в условиях принципиально сходного приобщения к искусству Нового времени. Судьба парсунной традиции - своего рода "старицы" - на протяжении XVIII столетия.

Искусство оформления празднеств и шествий, фейерверков и триумфальных ворот. Его роль в пропаганде государственных преобразований и военных побед. Декоративные росписи и полотна панегирического содержания. Особенности иносказательного мышления петровского времени.

Эстетика раннего русского портрета и проблема сходства. Принципиальное различие "портрета-иконы" и светского портрета Нового времени. Основные типологические разновидности портрета и вопросы стилевой ориентации. Экстраординарный дух петровского времени и его отражение в портретной концепции. Проблема "быть" и "казаться" в применении в этому периоду.

АРХИТЕКТУРА

Архитектура Москвы

Значение переходного периода - конца 1790-х - первых лет XVIII столетия. "Нарышкинское барокко" и зодчество Нового времени. Культовое строительство - Меншикова башня (церковь Архангела Гавриила, 1701-1707), вопрос о ее первоначальном состоянии. Церкви Петра и Павла на Новой Басманной и Иоанна Воина на Якиманке. Древнерусская традиция и роль увража как источника для архитектуры этого периода.

Гражданские постройки - Лефортовский (Петровский) дворец (1697-1699, Д.В. Аксамитов). Регулярность и симметрия. Трехчастная композиция и традиции клетского зодчества. Эволюция ордера в обстоятельствах переходного периода. Компромиссный характер трехсветного интерьера и новое размещение религиозного полотна. Усадьба адмирала Ф.А. Головина на Яузе - первый регулярный ансамбль в Москве. Арсенал в Кремле (1702-1736, Д. Иванов, Х. Конрад, М. Чоглоков) и реконструкция его первоначального облика. Триумфальные ворота по поводу петровских викторий, проблемы синтеза архитектуры, живописи, музыки и драматургии в устройстве шествий, празднеств и фейерверков.

Роль Москвы в подготовке к восприятию новых архитектурных принципов.

Похожие вопросы
Предмет: Английский язык, автор: ШкольникДарья1
Предмет: Українська мова, автор: ruchkomari2
1. Знайдіть складнопідрядні речення з підрядним з’ ясувальним.
А. Я гладив золоте колосся, як гладить милому волосся щаслива й ніжна наречена (Д. Павличко).
Б. Чи справді необхідно, щоб жінка була мужня? (Л.Костенко).
В. Хуртеча за вікном розгулялася така, що усе гуло-стугоніло
( О. Гончар).
Г. За козацьких часів на Україні були поширені шовкові пояси, що їх тоді привозили з Персії та інших країн Далекого і Близького Сходу (О. Воропай).
Д. Що буде через якусь тисячу років з мистецтвом, ми не знаємо (Микола Хвильовий).

2.Яке з поданих речень є складнопідрядним з підрядним обставинним порівняльним?

а) Життя — як той потік, а час — мов океан.
б) Не спалося, а ніч — як море.
в) Як любо весною, як любо.
г) Сиві, рожеві, блакитні дими кучеряві пливуть з високих, мов башти, стрімких димарів.
д) Моєму серцю снився ти, як морю сняться урагани.

3. Знайдіть складнопідрядне з підрядним обставинним способу дії:

а) Мовчи, так подумають, що ти розумний.
б) А мати хоче научати, так соловейко не дає.
в) Голова не на те, щоб кашкет носити.
г) Слова знайдуться на мою печаль так, як знайшлися на веселу пісню.
д) Так солодко в передчуванні бою,не знаючи вагання і квилінь,покірну землю чути під ногою і пити зором синю далечінь.