Предмет: Английский язык, автор: Танюша20000

The happiest days of your whole life
(So all the grown-ups say),
But I would never go to school
If I could have my way.

My pencil point is broken,
My pen’s run out of ink
My head’s just filled with sawdust
And with sawdust you can’t think.

The happiest days of your whole life!
(So all the grown-ups say),
But I would never go to school
If I could have my way.
нужен литературный перевод срочно!!!!!!!!

Ответы

Автор ответа: ЛеняПеров
8
в жизни это самые счастливые дни 
(Так все взрослые говорят) , 
Но я бы никогда не ходила в школу 
Если бы я могла 

Моя указка сломана, 
в ручке закончились чернила 
Моя голова просто забита опилками 
а опилками вы не можете думать. 

в жизни это самые счастливые дни 
(Так все взрослые говорят) , 
Но я бы никогда не ходила в школу 
Если бы я могла

641999: переводчик
Танюша20000: спс!!))))))))
Автор ответа: Nastya04082000
3
Самых счастливых дней вашей жизни
(Так все взрослые говорят),
Но я никогда не ходили в школу
Если бы мне путь.

Мой карандаш сломан,
Мое перо в чернила закончатся
Моя голова просто засыпать опилками
И с опилками вы не можете думать.

Самых счастливых дней вашей жизни!
(Так все взрослые говорят),
Но я никогда не ходили в школу
Если бы мне путь.
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: Аня5002
1. Перепиши текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Текст 1

Кто не слышал о зн..менитом л..с..ном пе(в/ф)це с..ловье-с..ловушке? Сколько кр..сивых стихов и пес..н сл..жили люди о нём!
Некоторые пре(д/т)ставля..т с..ловья вроде ч..дес..ной какой-то сказоч..ной жар-птиц... Но когда ч..ловек впервые увид..т эту «знаменит..сть» он сначала даже (не)поверит. Как? Вот эта (не)казистая птич..ка и есть зн..менитый с..ловей? Не может быть!
Ведь ви(д/т) у птич..ки очень скромный. Это (не)большая к..ричневато-буро-с..роватая птич..ка с рыж..нками тёмными б..льш..ми глазами и высокими тонкими но(ж/ш)ками.
Любимой птич..кой с..ловей стал не за внешность а за пр..крас..ный гол..с. И ни на какую жар-птицу мы (не)променяем ч..дес..ного пе(в/ф)ца наш..х ру(сс/с)ких л..сов!
(По Ю. Дмитриеву)
Прочитайте текст 2 и выполните задания 8-12.

Текст 2
(1)Весною степь как зелёное море. (2)А летом, когда загустеют белые ковыли, станет степь морем белым.
(3)Покатятся по морю горбатые волны из перламутра, засеребрится жемчужная рябь. (4)Ковыли клонятся, стелются, шелестят. (5)А ветер, как беркут, падает на распахнутых крыльях, посвистывая раздольно и лихо. (6)А то вдруг покажется степь голой снежной равниной, и будто позёмка по ней метёт, завивает и стелется.
(7)На восходе ковыли, словно лунная рябь на воде: степь трепещет, дробится, поблёскивает.
(8)Но чудо-чудное − степь на закате! (9)Стелются переливчатые пушистые метёлки навстречу закатному солнцу, как розовые языки холодного призрачного огня. (10)И пока не утонет за землёй солнце, по всей степи будут метаться и сверкать эти льдистые вспышки.
(11)Потом над сумрачной степью всплывёт луна − точно пузырь воздуха из воды! − и стога ковыльного сена будто покроются инеем.
(12)Хороша степь и днём, и ночью!
(По Н.Сладкову)

8. Определите и запишите основную мысль текста.

9. Какой факт, по мнению автора, свидетельствует о том, что степь напоминает море? Запишите ответ.

10. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 8-10 текста. Запишите ответ.

11. В предложениях 8-10 найдите слово со значением «Мягкий, лёгкий». Выпишите это слово.

12. В предложениях 8-10 найдите антоним к слову «горячий» и выпишите его.