Предмет: Литература, автор: Nikita5102003

что для нас значат сказки Пушкина

 

Ответы

Автор ответа: Слендерменка
0
 Я открыла для себя Пушкина. Не того, кто «наше всё» или кто «солнце русской поэзии», не того, кому памятники и полные собрания произведений, не того, о ком сочинения или рефераты по литературе. Этого знают все. Я нашла себе друга, собеседника, помощника, советчика…    Когда-то мне Пушкин очень помог, он просто оказался рядом, когда не было никого. Когда мне, шестнадцатилетней девчонке, показалось, что наступила вселенская катастрофа, весь мир померк в моих глазах, Пушкин взял меня за руку и повёл за собой, в тот мир, где «печаль светла», где жить хочется, «чтоб мыслить и страдать», где «счастья нет, но есть покой и воля»… Что-то удивительно важное, правильное и мудрое повеяло от пушкинских строк, увлекло за собой и вселило веру в Божий промысел, наградивший меня этой встречей.    Я могу говорить с Пушкиным, не стесняясь, ведь и он щедро делится со мной всем, что им пережито и передумано. Мы говорим о любви. Уменье любить или неуменье любить – не с этого ли прежде всего начинается человеческий характер? Уменье быть счастливым – в любых обстоятельствах, какие бы ни предложила жизнь, и неуменье быть счастливым даже в обстоятельствах благоприятных – об этом тоже нередко возникает разговор. А как зависишь в юности от окружающих, как мучает их непонимание, как иногда одиноко бывает на душе! Но и тут на помощь приходит Александр Сергеевич – и говорит он со мной на таком простом и понятном языке – такой умный и образованный человек! 
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: cook1235
даю 40 баллов за верный ответ
. Укажите словосочетание, построенное на основе согласования



А) моё спасение

Б) можешь научиться

В) общалась со мной

Г) правильно сделала

2. Укажите словосочетание, построенное на основе управления



А) впервые услышав

Б) меня разглядывали

В) вполголоса повторял

Г) бабушкины диагнозы

3. Укажите словосочетание, построенное на основе примыкания



А) человеческая жизнь

Б) неловкого движения

В) любила вспоминать

Г) со мной беседовали

4.Какие характеристики верны для данного предложения?

Укажите все возможные варианты.

Снеговая белая туча, огромная, как небо, обтянула весь горизонт и последний свет красной, погорелой вечерней зари, быстро задёрнула густою пеленою. (С. Т. Аксаков)



А. Распространённое

Б. Простое

В. Сложное

Г. Невосклицательное

Д. Нераспространённое

Е. Восклицательное

5. Запишите пропущенные термины через запятую.

Существует три вида ……..связи в словосочетании.

……… – это вид подчинительной связи, при которой зависимое слово согласуется с главным словом в числе и падеже, а в единственном числе и в роде.

………– это вид подчинительной связи, при которой зависимое слово ставится в таком падеже, который требуется главным словом.

……. – это вид подчинительной связи, при которой зависимое (неизменяемое) слово присоединяется к главному по смыслу.

6.Установите соответствие между словосочетаниями и видами подчинительной связи в них.

Согласование А Примыкание Б Управление В



1. Подарили цветы

2. Вкусно пахнет

3. Желтизна листьев

4. Гуляя по аллее

5. Помог подняться

6. Моим велосипедом

7. Пятилетнему ребёнку

8. Жёлтые хризантемы







Образец: А – 8,10

Б -12,16

В -14,22





7.Укажи синтаксическую роль выделенного слова в предложении:

ЭТО вызывает в наблюдателе детские представления.

А. подлежащее

Б. сказуемое

В. обстоятельство

Г. дополнение

Д. определение

8. Укажите синтаксическую роль выделенного слова в предложении:

Только что Авдеев встал и хотел НАЛАЖИВАТЬ опять трубку, как из-за шелеста ветра послышались шаги по дороге.



А. подлежащее

Б. сказуемое

В. дополнение

Г. определение

Д. обстоятельство

9. Укажите предложение с несогласованным определением.

А. Мы возвращались, таща на окровавленной шинели одного из наших товарищей.

Б. Шёл тяжёлый сорок первый год.

В. Каждую ночь мы ползли к немецким окопам в надежде поймать «языка».

Г. Этот длинный скользкий шест заменил нам миноискатель.

10.Укажите предложение с несогласованным определением.

А. Я просыпаюсь на рассвете и иду бродить по пустым московским улицам.

Б. Вышла из-за перегородки девочка лет четырнадцати.

В. Все мы умели говорить со стареющими осенними листьями, с кустами, облитыми росой, с цветами, пахнущими огнём

Г. Крепость наша стояла на высоком месте.

11.Укажите вид сказуемого в предложении:

Перед балконом была большая утоптанная площадка. (Куприн А.)

А. Простое глагольное сказуемое

Б. Составное глагольное сказуемое

В. Составное именное сказуемое

12. Укажите вид сказуемого в предложении:

Отправив связного с сообщением, Рябинкин велел бойцам выполнять этот его приказ.

А. Простое глагольное сказуемое

Б. Составное глагольное сказуемое

В. Составное именное сказуемое

13. Укажите вид сказуемого в предложении:

Без вьючных животных мы не могли тронуться в путь.

А. Простое глагольное сказуемое

Б. Составное глагольное сказуемое

В. Составное именное сказуемое



14.Укажите вид сказуемого в предложении:

Вечером с высоких берёз Тетерева начали нырять в снег.

А. Простое глагольное сказуемое

Б. Составное глагольное сказуемое

В. Составное именное сказуемое





15.Укажите случаи употребления дефиса:



А) гриб (подосиновик)

Б) девочка (подросток)

В) сестрица (Алёнушка)

Г) бабушка (татарка)

Д) сторож (старик)

Е) старик (сторож)

Ж) Волга (матушка)





16. Указажите все номера предложений, в которых необходимо поставить тире между подлежащим и сказуемым. (Знаки препинания не расставлены).

А. Небольшой снегопад не помеха для охотника

Б. Небо в ноябре словно звёздный шатёр.

В. Семь и четыре одиннадцать.

Г. Грач конечно птица умная и самостоятельная но голоса у него нет.

Д. Спина у акулы синяя а брюхо белое.

Е. Книга есть верный бескорыстный друг.

Ж. Человек умеющий читать счастливый человек.

Предмет: Другие предметы, автор: ktototam5855