Определите тему текста.
Определите главную мысль.
Определите количество абзацев в тексте.
Определите микротемы каждого абзаца. Запишите текст кратко, опуская второстепенную информацию.
Война была для детей жестокой и грубой школой. Они сидели не за партами, а в мёрзлых окопах, и перед ними были не тетради, а бронебойные снаряды и пулемётные ленты. Они ещё не обладали жизненным опытом и поэтому не понимали истинной ценности простых вещей, которым не придаёшь значения в повседневной мирной жизни. Война наполнила их душевный опыт до предела. Они могли плакать не от горя, а от ненависти, могли по-детски радоваться весеннему журавлиному клину, как никогда не радовались ни до войны, ни после войны, с нежностью хранить в душе тепло ушедшей юности. Те, кто остался в живых, вернулись с войны, сумев сохранить в себе чистый, лучезарный мир, веру и надежду, став непримиримее к несправедливости, добрее к добру. Хотя война и стала уже историей, но память о ней должна жить, ведь главные участники истории – это Люди и Время. Не забывать Время – это значит не забывать Людей, не забывать Людей – это значит не забывать Время. (По Ю. Бондареву) 152 слова
Ответы
Работа с текстом (по Ю. Бондареву)
Определите главную мысль.
Война стала школой жизни для детей.
Определите количество абзацев в тексте. Определите микротемы каждого абзаца.
Микротема 1-го абзаца: война стала жестокой школой для детей.
Микротема 2-го абзаца: души учились радоваться каждому мирному мгновению во время войны.
Микротема 3-го абзаца: память о войне - память о времени и людях.
Запишите текст кратко, опуская второстепенную информацию.
Война стала жестокой школой для детей, заменив парты на окопы и снаряды.
Дети научились ценить мгновения мира и плакать от ненависти. Это наполнило их души бесценным опытом. Выжившие на войне стали непримиримее к несправедливости и добрее к добру.
Война стала историей. Но мы должны помнить то время, и тех людей.
#SPJ1