Предмет: Английский язык, автор: popovy4ua

Английский.У 5 предложениях есть неправильные ответы. 1.That animal might to be a chimpanzee or a monkey.2.Maybe that's a glacier in the photo.3.The waterfall don't can be here- it's too dry.4.That bird can't be an eagle - it's too small.5.They must be have a dog look at all the hair on the sofa!6.The mountain range in the picture could to be the Himalayas.7.Those might be a bear's footprints on the ground 8.Thats definitely no a mosquito bite- it's too big​

Ответы

Автор ответа: lera8364
1

Ответ:

1.That animal might be a chimpanzee or a monkey.
2.Maybe that's a glacier in the photo. - верно
3.The waterfall cannot be here- it's too dry.
4.That bird can't be an eagle - it's too small. - верно
5.They must have a dog look at all the hair on the sofa!
6.The mountain range in the picture could be the Himalayas.
7.Those might be a bear's footprints on the ground - верно
8.That is definitely no a mosquito bite- it's too big​

Объяснение:

Похожие вопросы
Предмет: Қазақ тiлi, автор: astana20052005
Предмет: Қазақ тiлi, автор: IrinaArinaRina
ПЕРЕВЕДИТЕ НА КАЗАХСКИЙ ПОЖАЛУЙСТА)СРОЧНО НАДО
Абай Кунанбаев казахский поэт-просветитель, общественный деятель, родоначальник новой письменной казахской литературы, композитор. Родился в семье крупного феодала Кунанбая Ускенбаева. Учился в Семипалатинске в медресе, одновременно посещал рус. школу. А. К. изучил арабский, персидский и другие вост. языки; на формирование его мировоззрения большое влияние оказали гуманистич. воззрения великих поэтов и учёных Востока. своих стихах А. К. выступал против насилия и произвола родовой знати, взяточничества, мракобесия. Он бичует невежество, сутяжничество казах, феодалов. Но, выступая против социального зла («Наконец волостным я стал…», «Управитель начальству рад…» и др.), А. К. не понимал необходимости борьбы за изменение экономич. уклада. Единственный путь к новой жизни он видел в просвещении, в преобразующем труде, в духовном раскрепощении человека. Видное место в воспитании А. К. отводил лит-ре и прежде всего поэзии. Многие произведения А. К. имеют воспитательное значение. Хотя он не писал спец. пед. произведений и не занимался пед. деятельностью, во многих произведениях, особенно в прозаич. «Назиданиях», можно найти методич. и дидактич. наставления по воспитанию и обучению молодёжи. Он призывал народ овладевать знаниями и перенимать культуру передовых народов, чтобы избавиться от нищеты, бесправия и невежества. Он справедливо полагал, что аульная школа и медресе, кроме знания языка и нек-рого знакомства с классич. лит-рой Востока, ничего дать не могли.