1.В тысяча девятьсот пятьдесят первом году в Михайловском рядом с основным домом восстанавливали сожженный фашистами флигелек, в котором располагалась кухня.
2.Закончив работу, строители увидели, как на крыльцо влетела ласточка, покружилась и стала лепить гнездо на низком косяке входной двери.
3.В отстроенном доме открылся музей, стали приходить люди, чтобы поклониться земле, так любимой Пушкиным.
4.Никто не замечал птички и её гнезда слепленного под крышей. 5.Заметили лишь после появления птенцов, пищавших целый день.
6.Многие посетители думали, что гнездо и ласточка не настоящие, а музейный макет.
7.Они пытались потрогать их пальцами.
8. Какой-то заботливый мальчик защищая птичек повесил объявление граждане входите осторожнее. Здесь живут ласточки, которых любил Пушкин.
9. С тех пор экскурсанты не трогали птичек.
1.Определите тему и основную мысль текста.
2.Определите тип речи текста.
3.В предложениях 1, 2 найдите слово с чередующейся гласной в корне. Выпишите его, проведите морфемный разбор.
4.Выпишите предложение с прямой речью, расставьте знаки препинания.
5.Среди предложений 2 – 4 найдите и выпишите предложение, осложненное причастным оборотом .Произвести морфологический разбор причастия.
6.Укажите номер(а) предложения(ий), где употреблены однородные дополнения.
7.В каком предложении употреблено обращение? Укажите его номер и выпишите обращение.
9.Выпишите из текста деепричастия, определите их вид.
Ответы
1.В тысяча девятьсот пятьдесят первом году в Михайловском рядом с основным домом восстанавливали сожженный фашистами флигелек, в котором располагалась кухня.
2.Закончив работу, строители увидели, как на крыльцо влетела ласточка, покружилась и стала лепить гнездо на низком косяке входной двери.
3.В отстроенном доме открылся музей, стали приходить люди, чтобы поклониться земле, так любимой Пушкиным.
4.Никто не замечал птички и её гнезда, слепленного под крышей.
5.Заметили лишь после появления птенцов, пищавших целый день.
6.Многие посетители думали, что гнездо и ласточка не настоящие, а музейный макет.
7.Они пытались потрогать их пальцами.
8. Какой-то заботливый мальчик, защищая птичек, повесил объявление: "Граждане, входите осторожнее. Здесь живут ласточки, которых любил Пушкин".
9. С тех пор экскурсанты не трогали птичек.
1.Определите тему и основную мысль текста.
Тема: Добрая память об Александре Пушкине жива в сердцах многих поколений.
Основная мысль: Теплое отношение ребенка к А.С.Пушкину и к ласточкам, которых любил поэт и мальчик.
2.Определите тип речи текста.
Повествование.
3.В предложениях 1, 2 найдите слово с чередующейся гласной в корне. Выпишите его, проведите морфемный разбор.
Располагалась: рас - приставка, лаг - корень, а,л - суффиксы, а - окончание, сь - постфикс, располага_сь - основа.
4.Выпишите предложение с прямой речью, расставьте знаки препинания.
Какой-то заботливый мальчик, защищая птичек, повесил объявление: "Граждане, входите осторожнее. Здесь живут ласточки, которых любил Пушкин".
5.Среди предложений 2 – 4 найдите и выпишите предложение, осложненное причастным оборотом .Произвести морфологический разбор причастия.
Никто не замечал птички и её гнезда, /слепленного под крышей/(ПО).
Слепленного - причастие, обозначает признак предмета по действию, какого?
Начальная форма - слепленный.
Постоянные признаки: страдательное, совершенный вид, невозвратное, прошедшее время.
Непостоянные признаки: полная форма, единственное число, средний род, родительный падеж.
Синтаксическая роль - определение.
6.Укажите номер(а) предложения(ий), где употреблены однородные дополнения.
4. Никто не замечал птички(---) и её гнезда(---), слепленного под крышей.
7.В каком предложении употреблено обращение? Укажите его номер и выпишите обращение.
8. Какой-то заботливый мальчик, защищая птичек, повесил объявление: "Граждане, входите осторожнее. Здесь живут ласточки, которых любил Пушкин".
9.Выпишите из текста деепричастия, определите их вид.
Закончив(что сделав?) - совершенный вид.
Защищая(что делая?) - несовершенный вид.