Предмет: Алгебра, автор: Дани1997

Разложите на множители:
а)9a²-4
б)25x²-1
в) \frac{1}{4} m²-16n²
г)100a²-0,25b²
д) x^{12} -y²
е) m^{6} - n^{6}
ж)2 \frac{1}{4} - c^{4}
з)1 \frac{9}{16} a^{10} -0,01b²
и) x^{4} - y^{4}

Ответы

Автор ответа: AlexanderMel
1
a) 9a²-4 = (3a-2)(3a+2)
б) 25x²-1 = (5x-1)(5x+1)
в) 1/4·m²-16·n² = (1/2·m-4·n)(1/2·m+4·n)
г) 100a²-0.25b² = (10a-0.5b)(10a+0.5b)
д) x¹²-y²=(x⁶-y)(x⁶+y)
e) m⁶-n⁶=(m³-n³)(m³+n³)
ж)2¹/₄ - с⁴ = (3/2-с²)(3/2+с²)
з) 1⁹/₁₆·a¹⁰-0.01·b² = (5/4·a⁵-0.1·b)(5/4·a⁵+0.1·b)
и) x⁴-y⁴ = (x²-y²)(x²+y²)
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: НикитаТк
Помогите пж. Заплачу 80 балов!!!

1. Книга – это духовное завещание одного поколения другому, совет умирающего старца юноше, начинающему жить; приказ, передаваемый часовым, отправляющимся на отдых, часовому, заступающему на его место… 2. Вся жизнь человечества последовательно оседала в книге; племена, люди, государства исчезали, а книга оставалась. 3. Она росла вместе с человечеством, в ней кристаллизовались все учения, потрясавшие умы, и все страсти, потрясавшие сердца… 4. Но в книге не одно прошлое: она составляет документ, по которому мы вводим во владения настоящего, во владения всей суммы истин и усилий, найденных страданиями и облитых иногда кровавым потом; она программа будущего. 5. Итак, будем уважать книгу! (А.Герцен)

Вопросы и задания к тексту

1. Определите тему и идею текста.

2. Определите тип речи и стиль. Докажите.

3. Какое ключевое слово использует автор и какие художественные приемы связаны с этим словом? Для чего они использованы Герценом? (Метафоры, с целью раскрыть основную мысль: значимость книги в жизни человека.)

4. Запишите тематический ряд слов, который использован в тексте к слову книга. (Книга – завещание, совет, приказ, документ, программа будущего.)

5. Как расположены эти слова? С какой целью автор располагает их именно в такой последовательности? (Градация помогает автору показать значимость книги в жизни общества.)

6. Как связаны предложения в тексте? (Лексическим повтором, личным местоимением.)

7. Какие антонимы и для чего использованы в первом предложении? (Старец-юноша, отправляющимся… часовым – заступающим часовым. Они помогают подчеркнуть универсальность книги для всех поколений.)

8. Запишите микротемы данного текста.

9. Найдите в предложениях 3–5 слово, образованное переходом одной части речи в другую. (Прошлое, настоящее.)

10. Из предложений 1–3 выпишите страдательное(ые) причастие(я).

11. Выпишите слова, относящиеся к общественно-политической лексике. Как вы думаете, случайно ли это?

12. Укажите сложное предложение, части которого связаны бессоюзной и союзной подчинительной связью. (4.)

13. Укажите простое предложение, осложненное обособленными определениями. (1.)

14. Среди предложений 4–5 найдите слово, допускающее двоякое написание. (Итак – и так.)

15. Укажите предложения или части предложений с составным именным сказуемым. (1, 4.)

16. Укажите односоставное предложение и его тип. (5, определенно-личное.)

17. Укажите примеры эмоциональной лексики. С какой целью используются эти слова?

18. Укажите предложение или часть сложного предложения с составным именным сказуемым.
(1, 4.)

19. Укажите бессоюзное сложное предложение, в котором вторая часть поясняет содержание первой. (4.)

20. Укажите односоставное назывное предложение, входящее в состав сложного. (4.)

21. Укажите слово, не имеющее окончания. (Последовательно, вместе.)
Предмет: Математика, автор: Аноним
Предмет: Химия, автор: vladus00735