Предмет: Українська мова, автор: MariK9002

ПОМОЖІТЬ БУДЬЛАСКА
1. Позначте рядок, у якому всі слова – прикметники.
А) Доречний, стрункий, слівце, білий.
Б) Братовий, літній, ходіння, тижневий.
В) Ведмежий, мокрий, теплий, срібний.
Г) Жовтий, куріпчин, летять, золотий.
2. Позначте рядок, у якому всі слова – якісні прикметники.
А) Довгий, холодний, учнівський, білий.
Б) Широкий, солоний, ніжний, розумний.
В) Зимовий, морквяний, батьківський, різкий.
Г) Охайний, сусідський, гіркий, дотепний.
3. Позначте рядок прикметників, від яких можна утворити ступені порівняння.
А) Синій, живий, величезний, світлий.
Б) Мілкий, ранній, предобрий, вороний.
В) Дорогий, вразливий, лисий, білуватий.
Г) Великий, вдалий, червоний, теплий.
4. Форми ступенів порівняння прикметників правильно утворено в рядку
А) коротший, тонкіший, розумніший, якнайкращий
Б) вищий, ближчий, більш дорогий, більш легший
В) легкіший, премудрий, більш дужчий, веселіший від усіх
Г) важливіший усіх, більший, менший, гірший
Д) здоровший, старший, старіший всіх, пре далекий
5. Вкажіть рядок, у якому допущено помилку у творенні присвійних прикметників.
А) Ольгин, тіткин, свекрушин.
Б) Лелечий, Палажчин, мушин.
В) Жінчин, Оксанин, лисиччин.
Г) Вовчий, куріпчин, невістчин.
6. Вкажіть, у якому рядку всі прикметники вжиті в переносному значенні.
А) Вовчий апетит, жовта квітка, золота каблучка.
Б) Ведмежа послуга, молочна імла, зміїна усмішка.
В) Золоті руки, біла раса, гострий ніж.
Г) Заяча душа, сталевий колір, весняний день.
7. Позначте рядок, у якому немає помилки при творенні ступенів порівняння.
А) Найбільш вдалий, найгірший, найлисіший.
Б) Менш приємніший, самий довгий, найтонший.
В) Червоніший, найкисліший, щонайбільший.
Г) Найбільш здібніший, дуже солодкий, найдосконаліший.
8. З’ясуйте, у якому рядку всі прикметники належать до м’якої групи.
А) Давнішій, теплий, безробітний, повен.
Б) Літній, сьогоднішній, синій, безкраїй.
В) Будній, батьків, глухий, Ігорів.
Г) Веселий, безладний, гірший, Андріїв.
9. Виділіть словосполучення, у яких допущено граматичні помилки.
А) Пошкоджені коріння, самий довгий тунель, винахідливий капітан.
Б) Молодий професор, пахуче зілля, величезне каміння.

В) М’яке пір’я, найкращий подарунок, сухе гілля.
Г) Досвідчений інженер, медичне приладдя, найхолодніший день.
10. Позначте рядок, у якому не з прикметниками пишеться окремо.
А) Без мистецтва життя було б холодним, не/затишним.
Б) В лісі поночіє, але темрява не/густа, а прозора .
В) Не/чутними кроками увійшли в село запашні присмерки.
Г) Крізь пелену туману проступали якісь не/виразні тіні.
11. Позначте рядок, у якому всі прикметники пишуться через дефіс.
А) Кисло/солодкий, м'ясо/вовняний, військово/морський.
Б) Сіро/голубий, військово/зобов’язаний, північно/західний.
В) Чорно/бровий, життє/радісний, мовно/літературний.
Г) Семи/разовий, історико/культурний, каро/окий.
12. Позначте рядок, у якому всі прикметники пишуться з суфіксом -ов-.
А) Ді..вий, сут..вий, казк..вий, стиль..вий.
Б) Кварц..вий, реч..вий, вітр..вий, грош..вий.
В) Нуль..вий, ситц..вий, овоч..вий, служб..вий.
Г) Святк..вий, груш..вий, значенн..вий, палац..вий.
13. Записати у три колонки прикметники відповідно до їх розряду.
Шевченкова, круглий, лляний, солодкий, шовковий, щасливий, весняний, материн,
мудрий, добрий, козацький, мідний,батьків, свіжий, пташине, сестрин, ранній,
Миколин, запорізький, Маріїн, новий.
14. НН на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка:
А) височе...ий, безви...ий, пісе...ий;
Б) жада...ий, свяще...ий, неоціне...ий;
В) тума...ий, журавли...ий, числе...ий;
Г) недоторка...ий, баклажа...ий, греча...ий.
15. Знайди й підкресли ,,зайвий” прикметник
1. Ласкавий, лагідний, лютий, гречний, солом’яний.
2. Блакитний, жовтавий, тьмяний, качиний.
3. Дерев’яний, веселий, лаковий, пластиліновий.
4. Доньчин, материн, батьківський, товаришів.
5. Ведмежий, солов’їний, заячий, жираф’ячий.
6. Ластів’ячий, пізній, грачиний, лебединий.
7. Смородиновий, малиновий, буряковий, виноградний.
16. Провідміняйте словосполучення у відмінках: відважні хлопці, струнка тополя.
17. Утворити усі можливі ступені порівняння прикметників.
Дорогий, багатий

Ответы

Автор ответа: akshhdhdbdv
1
1) В
2)Б
3)Б
4)Г
5)В
6)Б
7)А
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: ellektro11
Предмет: Русский язык, автор: Ivanenkoswer
В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Миша считает два тома энциклопедии Брокгауза и Ефрона "самыми ценными книгами"?»

1) Миша полагает, что этих двух томов будет достаточно, чтобы получить высшее образование.
2) Миша считает, что чтение подобных книг делает человека по-настоящему образованным.
3) Миша уверен, что эти книги легко можно обменять на другие.
4) Эти книги Миша считает наиболее интересными и захватывающими из тех, которые хранятся в домашней библиотеке.
Задание 2
(9)— Ладно, — пробурчал Миша. (10)— Ты всегда так: пристанешь, когда у меня каждая минута рассчитана!
(11)В шкафу полка Миши вторая снизу. (12)Вообще шкаф книжный, но он используется одновременно под бельё и под посуду. (13)Другого шкафа у них нет.
(14)Миша вытащил книги, подмёл полку сапожной щёткой, покрыл газетой «Экономическая жизнь». (15)3атем уселся на полу и, разбирая имевшиеся в его распоряжении богатства, начал их в порядке устанавливать.
(16)Первыми он поставил два тома энциклопедии Брокгауза и Ефрона. (17)Это самые ценные книги. (18)Если иметь все восемьдесят два тома, то и в школу ходить не надо: выучил весь словарь — вот и получил высшее образование.
(19)3а Брокгаузом становятся «Мир приключений» в двух томах, собрание сочинений Н.В.Гоголя в одном томе, Толстой — «Детство. Отрочество. Юность». (20)Марк Твен — «Приключения Тома Сойера».
(21)А это что? (22)Гм! (23)Чарская... (24)«Княжна Джаваха»... (25)Слезливая девчоночья книжонка. (26)Только переплёт красивый. (27)Нужно выменять её у Славки на другую. (28)Славка любит книги в красивых переплётах.
(29)С книгой в руке Миша влез на подоконник и открыл окно. (30)Шум и грохот улицы ворвались в комнату. (31)Во все стороны расползалась громада разноэтажных зданий. (32)Решётчатые железные балконы казались прилепленными к ним, как и тонкие пожарные лестницы. (ЗЗ)Москва-река вилась извилистой голубой лентой, опоясанной чёрными кольцами мостов. (34)Возвышался золотой купол храма Спасителя, сияя тысячью солнц, и за ним Кремль устремлял к небу верхушки своих башен.
(35)Миша высунулся из окна и крикнул:
(36)— Славка-а-а!..
(37)В окне третьего этажа появился Слава — болезненный мальчик с бледным лицом и тонкими длинными пальцами.
(38)Его дразнили «буржуем» за то, что он носил бант, играл на рояле и никогда не дрался. (39)Его — певица, а отец — главный инженер фабрики имени Свердлова, той самой фабрики, где работают Мишина мама, Генкина тётка и многие жильцы этого дома. (40) Фабрика долго стояла, а теперь она готовится к пуску.
(41)— Славка, — крикнул Миша, — давай меняться! (42)— Он потряс книгой. (43)Шикарное произведение! (44)«Княжна Джаваха». (45)3ачитаешься!
(46)— У меня есть эта книга.
(47)— Неважно. (48)Смотри, какая обложка! (49)А? (50)Ты мне дай, пожалуйста, «Овода».
(51)— «Овода» не дам, даже не проси!
(52)— Потом сам попросишь, но уже не получишь...
(53)— Ты когда во двор выйдешь? — спросил Слава.
(54)— Скоро.
(55)— Приходи к Генке, я буду у него.
(56)— Ладно.
(57) Миша слез с окна, поставил книгу на полку. (58)Пусть постоит, пока осенью в школе он её обменяет на что-нибудь поважнее, подобное тому, что уже стоит у него на полке. (59)Вот они — эти книжечки! (60)«Кожаный чулок», «Всадник без головы», «Восемьдесят тысяч вёрст под водой», «В дебрях Африки»... (61)Ковбои, прерии, индейцы, мустанги...
(62)Так. (бЗ)Теперь учебники: Кисёлев, Рыбкин, Краевич, Шапошников и Вальцев, Глезер и Петцольд... (64)В прошлом году их редко приходилось открывать. (65)Когда в школе не было дров и в замёрзших пальцах не держался мел, ребята ходили туда из-за пустых, но горячих даровых щей. (66)Не только, конечно, во щах было дело — учиться тоже хотелось, но трудно было учиться суровой голодной зимой тысяча девятьсот двадцать первого года.
Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

1) Во все стороны расползалась громада разноэтажных зданий.
2) Не только, конечно, во щах было дело — учиться тоже хотелось, но трудно было учиться суровой голодной зимой тысяча девятьсот двадцать первого года.
3) В окне третьего этажа появился Слава — болезненный мальчик с бледным лицом и тонкими длинными пальцами.
4) Его дразнили «буржуем» за то, что он носил бант, играл на рояле и никогда не дрался.
Из предложений 10—13 выпишите слово с приставкой, правописание согласной в которой не зависит от последующего согласного звука.
Из предложений 8—13 выпишите слово, в котором правописание суффикса не определяется
общим правилом (является исключением).
Замените просторечное слово «шикарное» в предложении 43 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
Замените словосочетание «полка Миши», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
Выпишите грамматическую основу предложения 13.
Среди предложений 30−34 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения.
Предмет: География, автор: marfoladanil80