1. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Этой осен..ю папа в первый раз взял меня (с)собой на н..чную рыбалку. Н..ч..вали мы в палатк(и/е). Я пр..снулся рано надел р..зиновые с..поги выбрался из палатки на л..сную п..ляну.
Сколько со..нца! Оно было в..зде на небе в воздухе в тр..ве. Между двумя ёлками в..села п..утина. На её ниточ..ках перел..ваясь с..яло что-то разн..цветное и бл..стящее. Зам..рев от восторга, я см..трел на эту уд..вительную кр..соту. Это, наверное, дорогой кам..нь, как в маминых серё(ш/ж)ках. Я тронул его пальц..м и он ра(с/сс)ыпался на множество мелких камешков. Эти камешки запрыгали заскол..зили по п..утине к земле(4).
Я посмотрел вокру(г/к). Вся(3) трава была в таких св..тящихся пёстрых шариках. Это роса! Как жаль что её нельзя пр..нести в ведёрке(2) маме!
2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) − морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) − морфологический разбор слова; (4) − синтаксический разбор предложения.
3. В выделенном предложении найдите слово, в котором количество букв и звуков не совпадает, выпишите это слово. Объясните причину такого несоответствия.
Между двумя ёлками в..села п..утина.
4. Поставьте знак ударения в следующих словах.
Взяла, занялась, изредка, кухонная.
5. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является.
Вовка — полная ему противоположность.
6. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов).
1) забавное шимпанзе
2) пятистами деревьями
3) книга более содержательная
4) трое друзей
7. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Ещё в Древнем Риме люди начали выращивать розы и украшать ими жилища.
2) Скажи мне роза для чего тебе шипы?
3) Как хороши как свежи были розы!
4) В России розы появились в начале шестнадцатого века.
8. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Колосья ржи колышутся на ветру шепчутся о чём-то с васильками.
2) Не шуми ты рожь спелым колосом!
3) Спелые колосья ржи белёсые а стебли соломенно-жёлтые.
4) В летописях упоминается о выращивании ржи в Древней Руси.
Ответы
Ответ:
1) Этой осенью папа в первый раз взял меня с собой на ночную рыбалку. Ночевали мы в палатке. Я проснулся рано, надел резиновые сапоги, выбрался из палатки на лесную поляну.
Сколько солнца! Оно было везде: на небе, в воздухе, в траве. Между двумя ёлками висела паутина. На её ниточках, переливаясь, сияло что-то разноцветное и блестящее. Замерев от восторга, я смотрел на эту удивительную красоту. Это, наверное, дорогой камень, как в маминых серёжках. Я тронул его пальцем, и он рассыпался на множество мелких камешков. Эти камешки запрыгали, заскользили по паутине к земле.
Я посмотрел вокруг. Вся трава была в таких светящихся пёстрых шариках. Это роса! Как жаль, что её нельзя принести в ведёрке маме!
2) (2) − морфемный и словообразовательный разборы слова:
ведёрке - ведёр — корень, к — суффикс, е — окончание, ведёрк — основа слова.
ведёрке ← ведро (суффиксальный способ словообразования)
(3) − морфологический разбор слова:
Вся — местоимение; указывает на признак предмета; трава (какая?) вся;
1. Начальная форма: весь
2. Постоян. призн.: определит.; непост.: в женск. р., ед. ч., именит. п.;
3. Определение
(4) — синтаксический разбор предложения:
Эти(местоимение, определение, подчеркиваем волнистой линией) камешки(сущ, подлежащее, подчеркивем 1 чертой) запрыгали(гл, сказуемое, подчеркиваем 2 чертами), заскользили(гл, сказуемое, подчеркиваем 2 чертами) по(предлог) паутине(сущ, дополнение, подчеркиваем прерывистой линией) к(предлог) земле(сущ, обстоятельство, подчеркиваем точка тире). (повеств., невоскл., простое, двусоставн., распростр., осложнено однородными сказуемыми)
3) Слово «ёлками» содержит 6 букв, 7 звуков, [й'олкам'и]
4) Взяла, занялась, изредка, кухонная.
5) Забавный шимпанзе, пятьюстами деревьями.
5) 1) Ещё в Древнем Риме люди начали выращивать розы и украшать ими жилища.
2) Скажи мне, роза, для чего тебе шипы? (обращение)
3) Как хороши, как свежи были розы!
4) В России розы появились в начале шестнадцатого века.
Ответ: 2, это обращение.
6) 1) Колосья ржи колышутся на ветру, шепчутся о чём-то с васильками.
2) Не шуми ты, рожь, спелым колосом! (обращение)
3) Спелые колосья ржи белёсые, а стебли соломенно-жёлтые.
4) В летописях упоминается о выращивании ржи в Древней Руси.
Ответ: 2, это обращение.