Question

Дам 50 баллов, помогите написать художественное сочинение Н. Э. Радлова со шляпой

Answer 1

Вариант 1. Пример сочинения для 6 класс
Подумайте, как озаглавить рассказ, который вам надо будет составить по этим рисункам. Какую мысль хотел выразить художник?
Примерный план сочинения:
1. Встреча неуступчивых козлят
2. Эпитеты, которые характеризуют драчунов
3. Бой без победителя
4. Удивление рыб-зрителей
5. Основная мысль художника

Упрямство на «тропе войны»
Два белых козленка случайно оказались по разные стороны узкого мостика через водоем. Драчуны похожи и внешне, и по характеру. Тот, что слева, угрожающе пригнул голову. Агрессивный и напряженный, он готов вступить в бой, отвоевать право на первенство.
Самовлюбленный и энергичный персонаж справа самоуверен. Он убежден, что любой должен уступить ему дорогу. Тем более, он уже четырьмя копытцами стоит на перекладине. Козленок бодро, с улыбкой шагает вперед. Он даже не думает сдаваться. Каждый решил не уступать дорогу, не ждать и идти напролом. Первый считает себя самым сильным, а второй – рассчитывает на свой ум и хитрость.
Встреча «бойцов» на середине «тропы войны» закончилась неожиданно. Без победителей и проигравших. Соперники поднялись на дыбы, сцепились рогами. Силы оказались равны, и они дружно упали в воду. Их расстроенные физиономии выглядели забавно. На фоне кругов и брызг в воде выделялись удивленные, ярко-желтые глаза главных героев. Они лежат на спине. Коричневые копыта смешно задраны вверх. Хорошо, что тут неглубоко.
Вокруг – только синяя вода и голубое небо. Комичности ситуации добавляют две большие желтые рыбы с красными плавниками. От удивления одна из них выскочила из воды и тоже оказалась в воздухе. Странно видеть в реке парнокопытных. Вторая рыбка предусмотрительно наполовину погрузилась в воду. Они смеются над забияками. Художник нарисовал рыбам широкие улыбки и непропорционально большие красные глаза.
Н. Радлов не просто «рассказывает» нам о «О двух неуступчивых козлятах». Он иллюстрирует «козлиное упрямство», характерное некоторым людям. Особенно мальчикам. Сначала персонажам надо было перейти на противоположный берег. Но они забыли об этом. И стали доказывать, кто имеет право идти первым. В результате – они одинаково мокрые и смешные, как упрямые дети.
Выводы: нежелание договариваться и понимать оппонента зачастую приводит к смешным ситуациям. И ты можешь «сесть в лужу». Автор призывает не вести себя во время конфликта подобно козленку. В отличие от животных, мы умеем усмирять свои порывы, использовать речь в мирных целях. Выход всегда есть. Это компромисс, уговоры или уступка. Так мы учимся общаться в обществе.