Предмет: Математика, автор: sultonboevaf

1) в школьную столовую привезли 4 ящика яблок.скольо всего кг яблок привезли в школьную столовую если в каждом ящике по 10 кг яблок.
2) составьте две обратные задачи и решите их. пожалуйста срочно помогите!!!​

Ответы

Автор ответа: kim15amalia
1

Ответ:

1) 40 кг

2) 10 кг

4 ящика

Пошаговое объяснение:

1) условие:

привезли — 4 ящика

в одном ящике — 10 кг

всего — ?

решение:

4 × 10 = 40 кг

ответ: в школьную столовую привезли 40 кг яблок.

2) в школьную столовую привезли 4 ящика яблок. сколько кг яблок в каждом ящике, если всего привезли 40 кг яблок?

условие:

всего — 40 кг

привезли — 4 ящика по ? кг

решение:

40 / 4 = 10 кг

ответ: в каждом ящике по 10 кг яблок.

в школьную столовую привезли 40 кг яблок. сколько привезли ящиков, если в каждом ящике по 10 кг яблок?

условие:

всего — 40 кг

привезли — ? ящиков по 10 кг

решение:

40 / 10 = 4 ящика

ответ: в школьную столовую привезли 4 ящика яблок.

Автор ответа: NataMon
0

Ответ:

40 кг яблок привезли в школьную столовую

Пошаговое объяснение:

1. 10 * 4 = 40 кг яблок привезли в школьную столовую

2. а) В школьную столовую привезли 40 кг яблок. Сколько нужно ящиков для яблок, если в каждый ящик можно поместить 10 кг яблок?

40 : 10 = 4 ящика нужно для яблок

б)  В школьную столовую привезли 4 ящика яблок, общий вес которых 40 кг. Сколько кг яблок  в 1 ящие?

40 : 4 = 10 кг яблок  в 1 ящие

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: emilnk
1. Часть С (сочинение) оценивать по следующим критериям: С1 К1 – наличие обоснованного ответа на вопрос: 2б. – ученик привёл рассуждение на теоретическом уровне и фактических ошибок, связанных с пониманием тезиса нет; 1б. – допущена 1 фактическая ошибка при понимании тезиса; 0б. – допущены 2 и более ошибки, связанные с пониманием тезиса или дано рассуждение вне контекста; 2. С1 К2 (Наличие примеров – аргументов): 3б. – ученик привёл 2 примера - аргумента из текста, верно дал им определение и указал их роль в тексте; 2б. – ученик привёл 2 примера - аргумента из текста, но не указал их роль в тексте, или привёл 2 примера – аргумента из текста, но указал роль одного из них, или привёл 1 пример – аргумент из текста, указав его роль в тексте; 1б. – ученик привёл 1 пример – аргумент из текста, не указа его роли в тексте; 3. С1К3 (Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения) 2б. – работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения); 1б. – в работе допущена 1 логическая ошибка, и/ или имеется 1 нарушение абзацного членения текста; 0б. – в работе допущено более 1 логической ошибки и/ или имеется 2 случая нарушения абзацного членения текста; 4. С1К4 (композиционная стройность работы); 2б. – ошибок в построении текста нет; 1б. – допущена одна ошибка в построении текста; 0б. – допущено 2 и более ошибок в построении текста; 5. Грамотность оценивать по критериям письменных работ по русскому языку по 5 – ти балльной шкале с учётом количества слов.
Предмет: Математика, автор: KonovalenkoAsya
Предмет: Литература, автор: vorobeovadiana