В тетради составить конспект-схему Внутреннее строение пресмыкающихся
умоляю срочно
Ответы
Ответ:
16
ПРЕДМЕТОВ
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Республики Крым
«Чеботарская специальная школа-интернат»
Конспект урока естествознания 8 коррекционный класс
«Особенности внутреннего строения, размножения и развития пресмыкающихся »
Урок подготовила
Сыроежкина Екатерина Николаевна
учитель биологии
2015 – 2016 учебный год
Тема: Особенности внутреннего строения, размножения и развития пресмыкающихся.
Цель урока:
Образовательная: раскрыть особенности внутреннего строения и процессов жизнедеятельности пресмыкающихся как наземных животных. Сформировать понимание зависимости строения систем органов от среды обитания.
Выявить черты сходства и различия у пресмыкающихся и земноводных во внутреннем строении тела.
Коррекционные: формирование познавательного интереса к предмету, развивать логическое мышление через умение анализировать, обобщать материалы, делать выводы, сравнивать коррегировать устную связную речь, память, наблюдательность
Воспитательная: Осуществлять экологическое, природоохранное воспитание на примере материала урока.
Оборудование: учебники, таблица «Земноводные», таблица «Пресмыкающиеся»,
иллюстрации по теме, презентация «Класс пресмыкающиеся»
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Ход урока
1.Организационный момент
- -проверка готовности к уроку;
- организация внимания учащихся, настрой на работу.
2.Проверка домашнего задания
(фронтальный опрос)
Что изучали на прошлом уроке?
Какие животные относятся к классу пресмыкающиеся?
Перечислить отделы тела пресмыкающихся?
Какие органы расположены на голове?
Где обитают пресмыкающиеся?
Как можно отличить ужа от гадюки?
(Индивидуальные задания по карточкам)
1. Задание:
- Из предложенных иллюстраций выбрать пресмыкающихся животных.
2.Задание:
«Кто лишний» выбрать лишнее животное в каждом ряду и объяснить почему это животное лишнее.
- лягушка, ящерица, черепаха;
- уж, гадюка, саламандра;
- крокодил, ящерица, окунь.
Оценивание деятельности учащихся.
3.Основная часть.
Слайд
Посмотрите, пожалуйста, на оформление кабинета.
Скажите, что объединяет всех этих животных?
Сообщение темы и целей урока.
Учитель:
Сегодня на уроке мы продолжим знакомиться с пресмыкающимися животными и познакомимся с особенностями внутреннего строения, размножения и развития.
Рассматривать особенностями внутреннего строения, размножения и развития пресмыкающихся мы будем в сравнении с внутренним строением земноводных.
В полости тела расположены внутренние органы, которые образуют системы органов.
Слайд
Пищеварительная система: пресмыкающихся сходны по всем основным отделам, включает ротовую полость, пищевод, желудок, кишечник к органам пищеварения относиться печень. Во рту пища смачивается слюной, что свойственно наземным животным. На дне ротовой полости расположен язык. Зубы у большинства пресмыкающихся одинаковые, обычно лишены корней и служат только для захвата пищи. Но у ядовитых змей появляются особые ядовитые железы, яд из которых по ядовитым зубам стекает в добычу, тем самым, убивает её.
Ящерицы поедают главным образом насекомых и червей, змеи охотятся на полевок и мышей, крокодилы питаются разнообразной пищей от рыбы, птиц, до крупных животных.
Дыхательная система: представлена лёгкими, которые имеют более сложное строение, чем у земноводных: внутри полости лёгкого много складок, это увеличивает поверхность их соприкосновения с воздухом, усиливает газообмен.