Предмет: Русский язык, автор: yasarqasimov332

Как по легенде была основана погода Шведагон

Ответы

Автор ответа: sartikut
0

Ответ:

По легенде, более 2500 лет назад два брата Балика и Бапуса привезли из Индии 8 волов от Будды, которую он дал братьям в ответ на угощение. Бог небес Сакка с помощью своих духов ввыбрал мecто для строительства пагоды

Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: MaryLove0
Пожалуйста, помогите:)))
Необходимо образовать от существительных форму множественного числа и поставить ударение:
Век.., горн.., порт.., сорт.., торт.., фронт.., шлюз.., шприц..,шрифт.., штаб.., штраф.., вексель.., директор.., бухгалтер.., доктор.., профессор.., лектор.., сторож.., фельдшер.., тетерев.., ястреб.., отпуск.., месяц.., джемпер..,свитер.., договор.., полис.., сектор.., табель.., полюс.., пояс.., тон.., лагерь.., учитель.., хлеб.., вино.., сыр...
1 год назад
Предмет: Русский язык, автор: oksana209
небо застилается ровной пеленой свинцового цвета. распростроненное или нераспростроненное предложение?
1 год назад
Предмет: Русский язык, автор: lux797
1. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения.
Добрая, (1) ласковая Земля неожиданно становится жестокой и безжалостной в отношении людей, (2) ее на¬селяющих. Что заставляет ее, (3) прекрасную нашу планету, (4) ста¬новиться такой злой и беспощадной? Об этом давно задумы¬вались люди, замечая, (5) что неистовство природных сил совпадает с крупными социальными катастрофами, (6) возникающими в чело-веческом обществе: войнами, (7) революциями, (8) религиозными рас¬прями, (9) душевными потрясениями.

2. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, соединёнными подчинительной связью.
Они вас хотят предупредить о воз¬можной для вас опасности, (1) потому что по долгому опыту жизни знают, (2) что всякий новый человек — это какое-нибудь беспокойство. Сейчас во¬роны бывают сыты, (3) от сытости очень чувствительны, (4) от чувствительности — не¬ловки, (5) и чаще случается, (6) что то или это они проворонят.

3. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения.
В древних культурах мы видим не просто «объект архео¬логической науки», а свои корни, (1) свои традиции, (2) пережившие века. Раскопки и исследования на территории нашей страны показывают, (3) что во все времена на её огромной территории оби¬тало множество разных народов с различными языками, (4) рели¬гиями, (5) культурами, (6) антропологическим обликом.

4. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения.
А мы, (1) зазнавшиеся охламоны, (2) проходя мимо, (3) должны снимать шляпы и кланяться ей. Вот тогда и будет подлинное женское равноправие...Здоровье женщины да будет для нас всегда священным, (4) ибо здоровая женщина — это здоровая семья, (5) это здоровье всей нации. «Берегиня» бережет нас, (6) мужчин, (7) а мы, (8) мужчины, (9) обя¬заны беречь свою «берегиню».

5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения.
— Эх,(1)какое дерево искорежили,(2)смотреть больно. Бездушные люди, (3) не умеют беречь красоту!
На рябинке горела одна-единственная яркая кисть,(4) которую никто,(5) видимо, (6) не смог достать. Влюбленный был высокого роста, (7) он встал на цыпочки и су¬мел-таки дотянуться.

6. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённых предложений.
Кажется, (1)не по дереву, (2) а по тугой струне стучит костяной молоточек. Я долго шел по ельнику, (3) пока не увидел единственного в безмолвном лесу музыканта. Дятел работал без устали. На заболевшей сосне виднелся узор его «долота». В бинокль видно было, (4) как длинным языком дятел доставал засевших в древесине личинок.

7. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённых предложений.
Кажется, (1)не по дереву, (2) а по тугой струне стучит костяной молоточек. Я долго шел по ельнику, (3) пока не увидел единственного в безмолвном лесу музыканта. Дятел работал без устали. На заболевшей сосне виднелся узор его «долота». В бинокль видно было, (4) как длинным языком дятел доставал засевших в древесине личинок.

8. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(ы), обозначающую(ие) запятую(ые) между частями сложного предложения, соединёнными подчинительной связью.
Мы ее не понимаем, (1) а поэтому не любим. Есть такой набор тестов, (2) по которым определяют, (3) скажем, (4) настоящего мужчину. Это ведь только в плохом фильме: если герой не поражает красотой, (6) отвагой и белозубостью, (7) значит, (8) он отрицательный. А «косая сажень», (9) открытый взгляд и широкая улыбка актёра в кино несут в себе исключительно положительный заряд.

9. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) части сложноподчинённого предложения .
Каков должен быть объем тех знаний, (1) которые нужны человеку, (2) чтобы считать себя образованным? Каждый решает для себя. Но мне кажется, (3) очень точно об этом сказал психолог Лэндрет: «Образование — это то, (4) что остается, (5) когда все выученное забывается».
1 год назад
Предмет: Українська мова, автор: vikaolijnyk89
Сильна духом людина- яка вона? Художній твір розповідь про Тараса Шевченка та полого творах "Думка", "Іван Підкова", "Садок вишневий коло хати". Обсяг 1,5 сторінки або 3
7 лет назад
Предмет: Русский язык, автор: Аноним
СРОЧНО! 50 БАЛЛОВ!
ОПРЕДЕЛИТЕ ЧТО ЯВЛЯЕТСЯ СЛОВОСОЧЕТАНИЕМ А ЧТО СОЧЕТАНИЕМ СЛОВ.
Примеры для анализа: ручка двери, бежал вдоль забора, мальчик был весел, вкусно и сытно, у крайней избы; начал рисовать, приказал принести, писал в течение года, увидел их, его голос, шутка сказать, словно во сне, самый умный, в новом доме, закрытый магазин, магазин закрыт.
7 лет назад