Предмет: Литература, автор: nikalat0102

сравнительная таблица Степана и Хозяйки Медной горы 1) внешность , 2) какие черты характера проявляться в поступках , 3) что в персонаже волшебного и что реального​

Ответы

Автор ответа: mrdomikom
1

Ответ:

Какова внешность героев?

Хозяйка Медной горы-это сказочное существо, охраняющее богатства Уральских гор. Волшебная зелёная ящерица, с головой девушки, может обращаться в красивую, статную девицу,с черной косой. Зеленоглазая, одетая в шелка красавица, с статной поступью и мудрыми речами.

Степан, крепостной мастер горного рудника, встречает в лесу Хозяйку Медной горы, сказочное существо, охраняющее богатства Уральских гор. Хозяйка испытывает мастеров. Многих губит, но и многих одаривает. Обыкновенный, русский мужик с обычной внешностью, но с богатой душой и талантом.

Как в поведении героев проявились черты их характера?

Хозяйка бездушна, она называет себя "каменной девкой" . Она может превращать горные породы в обманку, чтобы мастера не смогли найти залежи и начать выработку. Мало обещает, но всегда выполняет обещания. Богатства Хозяйки Медной горы несметны, она щедро одаривает тех, кто ей нравится. Степан помог ей спасти  Красногорский рудник, в награду он получил вольную.

Показав богатства, Хозяйка готова выйти замуж за Степана. Но тот твёрд, не купился на сокровища и остался верен своей невесте, сироте Настеньке. Степан помог Хозяйке  спасти  Красногорский рудник, в награду Хозяйка дарит ему свои слёзы-изумруды ,продав их он сможет разбогатеть, а Настеньке Хозяйка передала малахитовую шкатулку.

Что в героях реального и что волшебного?

Хозяйка очень подвижная, шустрая ,любит пошутить и посмеяться. Как волшебное существо, она мудрит с путниками ,которых встречает .Подвергая их искушениям, на называет себя "каменной девкой". Она может превращать горные породы в обманку, чтобы мастера не смогли найти залежи и начать выработку. Мало обещает, но всегда выполняет обещания. Реального мало, то что она-это богатства Урала, это реальность.

Степан-крепостной, его жизнь тяжела и убога, он мог разбогатеть, но не стал искушаться дарами Хозяйки Медной горы. Это может и вымысел, но похоже на правду, иначе бы Хозяйка не обратила внимания на Степана. Волшебство Степана-в его мастерстве, он мог из камня сделать всё, что душа пожелает.

Кто из героев свободен, а кто «в крепости»?

Хозяйка Медной горы живёт в крепости, она в заточении своих богатств, которые охраняет и бережёт. А Степан получил вольную, он свободен, но не может забыть ту, кто ему помог. Оба героя в крепости, одна-из-за богатств, второй-из-за любви.

В чем проявилась смелость, честность, добросовестность, трудолюбие и талант Степана?

Хозяйка просит Степана, передать приказчику оставить Красногорский  рудник в покое. Но Степану никто не поверил, его наказали и посадили на цепь, заставив добыть малахит, невиданных размеров. Хозяйка помогает Степану, за его храбрость и прямодушие. Начальство считает, что "нечистая сила "помогла добыть малахит. Богатства Хозяйки Медной горы несметны, она щедро одаривает тех, кто ей нравится. Степан отвергает предложение Хозяйки, он честен перед невестой.

В чем проявилась прямота и щедрость Хозяйки Медной горы?

Хозяйка-ясновидящее существо, она видит будущее и предсказывает судьбы людей. Встреча с ней не приносит счастья. Она просит Степана забыть о ней, но он не в силах. Хозяйка полюбила Степана, она оценила его верность Настеньке, но когда мастер умирает, Хозяйка оплакивает его, как простая девушка. Хозяйка помогла Степану и Настеньке получить вольную, она любит Степана-прямо говорит об этом, но тот честен перед невестой. Когда нашли мастера, то в  кулаке Степана были зажаты изумруды-слёзы Хозяйки Медной горы, он хранил их все годы.

Объяснение:


nikalat0102: СПАСИБО БОЛЬШУШЕЕ
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: fffff20457751253
(1) Примерно в то (же) самое время когда Макаренко покинул своих воспитанников и примерно в том (же) самом месте где он работал (не) подалеку от Крюкова и (не) подалеку от Полтавы приш..л в маленькую сельскую школу новый учитель совсем еще молодой – ему было семнадцать лет. Но он приш..л к первокла..никам а для первоклашек семнадцатилетний взрослый дядя учитель. Учитель как учитель. (4) О том что у него еще нет учительского образования что он сам еще учится ездит в Полтаву сдавать экзамены дети возможно и (не)знали потому (что) Василий Александрович проводил с ребятами целые дня (на)пролет. В свободное от уроков время они все вместе мастерили лодку и летом весь класс отправился в путешествие по Днепру.
Таких пут..шествий учителя проводят3 много и ..десь нет (ни) чего уд..вительного (ни) чего такого о чем стоило (бы) ра..казать в книжке. И все (таки) это было (не) обыкновенное пут..шествие. Учитель орг..низовал его не из педагогических соображений а совсем по другой гораздо более простой причине: он любил детей, особенно маленьких и проводить время с ними ему казалось счастьем.
Спустя тридцать лет Василий Александрович напишет Что самое главное было в моей жизни? Без раздумий отвечаю любовь к детям.
Мы позн..комились со многими педагогами прошлого и в каждой истории их жизни вид..ли как приходила к человеку слава – трудная слава педагога. Учитель – не поэт он (не) может прославиться в двадцать лет, такого случая в истории педагогики (не) было. Нужны годы и годы труда, раздумий, прежде чем сумееш(?) сказать в педагогике слово нужное всем. Ведь педагог всегда говорит что (то) самое простое казалось (бы) даже всем извес..ное. Однако очень трудно к этому простому пробит(?)ся.
1. Составить схему предложения № 4.
2. Сделать его разбор.

3    Назовите вводное слово в составе предложения.

Предмет: Английский язык, автор: caiiiax
Предмет: История, автор: дар247845