Предмет: Русский язык, автор: arinavaleeva318

Определите вид подчинительной связи, расставьте знаки препинания,подчеркните грамматические основы:1.Мы все в доме хотя дядя об этом не говорил чувствовали как он любит свою лошадь.2.Пока я ходить умею пока глядеть я умею пока я дышать умею я буду идти вперёд.3.С небольшим отрядом Арсеньев поднимался вверх по реке чтобы исследовать перевалы откуда брали начало сразу четыре таёжные реки.4.Я слушаю как снежный ком растёт и вечность бьёт на каменных часах.5.И лишь тогда он сознанию своему оборваться разрешил когда окликнули их и когда понял что навстречу идут свои.6.Корчагин знал что если он слезет с лошади принять участие в манёврах не сможет.7.Оформляя перевод Андрей задержался и когда вышел на улицу было совсем темно.​

Ответы

Автор ответа: AngiF
1

1. [Мы__ все в доме, (хотя дядя__ об этом не== говорил== ), чувствовали== ], (как он__ любит== свою лошадь).

• придаточные уступки и изъяснительное

2. (Пока я__ ходить== умею== ), (пока глядеть== я__ умею== ), (пока я__ дышать== умею== ), [я__ буду== идти== вперёд].

• придаточные времени

3. [С небольшим отрядом Арсеньев__ поднимался== вверх по реке], (чтобы исследовать== перевалы), (откуда брали== начало== сразу четыре__ таёжные реки__ ).

• придаточные цели и определительное

4.[Я__ слушаю== ], (как снежный ком__ растёт== ) и (вечность__ бьёт== на каменных часах).

• придаточные изъяснительные

5. [И лишь тогда он__ сознанию своему оборваться разрешил== ], (когда окликнули== их) и (когда понял== ), (что навстречу идут== свои__ ).

• придаточные времени и изъяснительное

6. [Корчагин__ знал== ], (что, (если он__ слезет== с лошади), принять== участие== в манёврах не== сможет== ).

• придаточные изъяснительное и условия

7. [Оформляя перевод, Андрей__ задержался== ] и, (когда вышел== на улицу), [было== совсем темно== ].

• придаточное времени

Похожие вопросы
Предмет: Английский язык, автор: Ира11648960
Предмет: Русский язык, автор: maksmgk
1)Со времени своего производства в офицеры и в особенности с поступления в действующую армию, шестнадцатилетний Петя Ростов находился в постоянно возбуждённом и счастливом состоянии радости от того, что он взрослый, и старался не пропустить какого-нибудь случая настоящего геройства.
(2)Когда 21 октября 1812 года его генерал выразил желание послать кого-нибудь со срочным донесением в партизанский отряд под командованием Денисова, Петя так просил послать его, что генерал не мог отказать. (3)Но, отправляя мальчика, он запретил ему участвовать в каких бы то ни было действиях отряда, помня безумный поступок Пети в сражении под Вязьмой, когда тот поскакал в цепь под огонь французов, вместо того чтобы ехать дорогой туда, куда он был послан.
(4)Вечером, когда офицеры отряда сидели за столом в маленькой избушке и Петя вместе со всеми ел поджаренную на вертеле душистую баранину, он обратился к Денисову:
– (5)Так что же вы думаете, Василий Фёдорович, ничего, что я с вами останусь на денёк? (6)Ведь мне велено узнать, ну вот я и узнаю… (7)Только вы меня пустите, пожалуйста, в самую… в главную…
– (8)В самую главную, Пётр Ильич, – повторил Денисов, и глаза его сощурились улыбкой.
(9)Немного успокоившись, Петя стал перебирать в памяти события прошедшего дня и вспомнил о молоденьком французе-барабанщике, которого взяли в плен. (10)«Нам-то отлично, а ему каково? (11)Куда его дели? – думал Петя. –(12)Спросить бы можно, да скажут, что мальчик мальчика пожалел. (13)Стыдно будет, если я спрошу? (14)Ну, да всё равно! » (15)И тотчас же, покраснев и испуганно глядя на офицеров, не будет ли в их лицах насмешки, он сказал:
– (16)Господа, а можно позвать этого мальчика, что взяли в плен? (17)Дать ему чего-нибудь перекусить… (18)Может, он голоден…
– (19)Да, жалкий мальчишка, – сказал Денисов, не найдя ничего стыдного в этом напоминании. –(20)Позвать его сюда. (21)Винсент Боссе его зовут.
– (22)Я позову, –сказал Петя и выбежал на двор.
– (23)Вам кого, сударь? – спросил голос из темноты. (24)Петя отвечал.
– (25)А! (26)Весеннего? – сказал казак. –(27)Он там у костра грелся.
– (28)Эй, Весенний! (29)Висеня! – послышались в темноте передающиеся голоса и смех.
– (30)А мальчонка шустрый, – сказал гусар, стоявший подле Пети. – (31)Мы его покормили давеча. (32)Страсть голодный был!
(33)В темноте послышались робкие, неуверенные шаги, и, шлёпая босыми ногами по грязи, пленный барабанщик подошёл к двери.
– (34)Хотите есть? – сказал Петя по-французски. – (35)Не бойтесь, вам ничего не сделают. (36)Войдите, войдите.
– (37)Благодарю, сударь, – отвечал барабанщик дрожащим, почти детским голосом и стал обтирать о порог свои испачканные в грязи ноги. (38)Пете многое хотелось сказать барабанщику, но он не смел этого сделать даже с глазу на глаз. (39)Потом в темноте взял его за руку и пожал её.
(40)«Ах, что бы мне для него сделать? » – проговорил сам с собою Петя и отворил дверь, чтобы пропустить мальчика.
(41)Когда барабанщик вошёл в избушку, Петя сел подальше от него, считая для себя унизительным обращать на него внимание. (42)Он только ощупывал деньги, лежавшие в кармане, и был в сомнении, не стыдно ли будет дать их несчастному барабанщику.

(По Л. Н. Толстому. *)
Напишите сочинение рассуждение .Объясните как вы понимаете финал текста : Он только ощупывал дентги лежавшие в кармане и был в сомнении не стыдно ли будет дать их несчастному барабанщику
Привите два аргумента из текста .Подтверждающих ваши рассуждения . Приводя прмеры указывайте номра нужных предложении или применяйте цитирование
Объем не менее 70 слов
Как вы понимаете значение слово Сочувствия .Напишите сочинение рассуждение Что такое сочувствие .взяв в качестве тезиса данное вами определение .Аргументируя свой тезис привидите 2 примера -аргумента из текста а второй из своей жизни


Предмет: Биология, автор: miavolna666
Предмет: Биология, автор: andrejlakushev