Предмет: История, автор: Аноним

срочно помогите пожалуйста

Приложения:

Ответы

Автор ответа: gaydartur

Ответ:

Пифагор стал родоначальником учениц о Числах, Музыке небесных сфер и Космосе, создал основу монадологии и квантовой теории строения материи.

Сократ древнегреческий философ. В отличие от предшественников, которых интересовали вопросы строение космоса и всего сущего, Сократ стал изучать внутренний мир человека.

Платон афинский философ классического периода Древней Греции, основатель платонической школы мысли и Академии, первого высшего учебного заведения в западном мире.

Аристотель создал понятийный аппарат, который до сих пор пронизывает философский лексикон и сам стиль научного мышления. Аристотель был первым мыслителем, создавшим всестороннюю систему философии, охватившую все сферы человеческого развития: социологию, философию, политику, логику и физику.

Геродот древнегреческий историк, по крылатому выражению Цицерона отец истории-автор первого сохранившегося значительного трактата История, описывающего греко-персидские войны и обычаи многих современных ему народов.

Фукидид крупнейший древнегреческий историк, основатель исторической науки, автор Истории Пелопоннесский войны.

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Українська мова, автор: bacik00

86. Поставте іменники у формі кличного відмінка. Два-три іменники в кличному
відмінку введіть до самостійно складених речень.
Галина, Галя, Галюня, Марина, Маня, Микола, Микольця, Колюня, Ілля, Сава, Лука, Ярема,
Дарина, Софія, Меланія, бабуся Гафія, бабуня Ольга, тітонька Ганнуся, сестриця Маруся,
добродійка Ганна Семенівна, сусідонька Харитя, пані Орися, панна Зос

1 год назад

Предмет: Русский язык, автор: Yana63936285

Напишите сочинение рассуждение о том почему для разбора слова по составу важно знать какой частью речи является это слово.
ПОМОГИТЕ ПЛИИИЗ ПЛЛЛИИИЗЗЗ

1 год назад

Предмет: Английский язык, автор: shoma45

Use the appropriate forms of the words on the right to complete the text.
These days things are clearly not like they were when I was young. We (1) … computer games, cable television or the Internet to keep us entertained — we had to amuse (2) … . Even at school we (3) … to be outside. We (4) … to stay indoors. My (5) … primary school was surrounded by a wall. Many of the games we played were based along the wall. “What Time Is It, Mr Wolf?” was the (6) … favourite. One person was “it”. He or she had to answer the question “What time is it, Mr Wolf?” They could answer any time they liked, but when the reply was “Twelve o’clock. Dinner time,” we all had to run for the wall. If anyone (7) …, they became Mr Wolf, and the game continued. Different schools had (8) … own favourites. Sadly, it seems that some of these games (9) … .
1.not have
2.we
3.expect,
4.not allow
5.one
6.great
7.catch
8.they
9.disappear