Предмет: Математика, автор: zekakompaniec

С РЕЩЕНИЕМ ПОЛНЫМ ПОЖАЛУЙСТА!!!
1)1,2(х+3)=0,2х+6
2)5/7(х+3)=-2(1-х)

zekakompaniec: ну пж
zekakompaniec: нууу
zekakompaniec: очень надо!!!

Ответы

Автор ответа: adildusetaev76
0

Ответ:

1)1.2(х+3)=0.2х+6

1.2х+3.6=0.2х+6

1.2х-0.2х=6-3.6

х=2.4

2)5/7(х+3)=-2(1-х)

5/7х+2 1/7=-2+2х

5/7х-2х=-2-2 1/7

-1 2/7х=-4 1/7

х=-4 1/7:(-1 2/7)

х=3 2/9

Пошаговое объяснение:

Надеюсь помог)

Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: 06064
Как сделать морфологический разбор глагола плывут
1 год назад
Предмет: Английский язык, автор: olechka199812

помогите задать к тексту вопросы на анг.языке
If you do not use arms or for some time, they become weak, when you start them again, then slowly become strong again. Everybody knows this, and nobody would think of guestioning this fact. Yet there are many people who do not seem to know, that memory works in the same way. When someone says that he has a good memory, he really means that he keeps his memory in practice by exercising it regularly, either consciously or unconsciously. When someone else says that his memory is poor, he really means that he does not give it enough opportunity to become strong. The position is exactly the same as that two people, one of whom exercises his arms and legs by playing tennis, while the other sits in a chair or motor-car all day.
If a friend complains that his arms are weak, we know that it is his own fault. But if he tells us that he has a poor memory, many of us think that his parents are to blame, or that he is just unlucky, all of us realize that it is just his own fault. Not all of us can become extremely strong or clever, but all of us can, if we have ordinary bodies and brains, improve our strength and our memory by the same means -practice.
Have you ever noticed that people who cannot read or write usually have better memories that those who can? Of course, because those who cannot read or write have to remember things: they cannot write them down in a little notebook. They have to remember dates, times and prices, names, songs and stories, so their memory is the whole time being exercised.
So if you want a good memory learn from those who cannot read, practice remembering.
1 год назад
Предмет: Русский язык, автор: Maxim9klass
Помогите пожалуйста срочно надо.
1 год назад
Предмет: Химия, автор: ewreyman
ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА СРОЧНО.
Определите молекулярную формулу алкана , если известно , что при сгорании алкана массой 1,16 г. образовалась вода массой 1,8 г.
7 лет назад
Предмет: Психология, автор: 98675423
Проанализируйте следующие ситуации по предложенному ниже плану.

1) Мама делает еженедельную генеральную уборку, а ребенок тихо играет, не мешая ей.

2) На предложение написать или что-то нарисовать бабушке (дедушке) последовало решительное «не хочу».

3) Ребенок с большим трудом встает рано утром. Чтобы не опоздать в детсад родители быстрее одевают его.

Проанализируйте следующие ситуации (план анализа см. ниже). Как должны поступать родители в подобных случаях?

1) Витя, 5 лет, незаметно для родителей принес из детского садика домой игрушку.

2) Костя, 3 лет, увлекшись игрой, игнорирует неоднократное приглашение мамы поесть.

3) Вова, 6 лет, идя с мамой из магазина, не делает попытки помочь донести покупки.

4) шестилетний мальчик (девочка) просит подержать на руках новорожденную сестренку (братика), но мама не разрешает – уронишь.

Задание 8. Проанализируйте следующие ситуации (план анализа см. ниже). Как должны поступать воспитатели в подобных случаях?

3) Иру и Гену, 4 лет, воспитательница застала в спальне со спущенными трусиками за разглядыванием половых органов.

4) Когда дети 5-6 лет стали играть в «папу и маму», Саша стал изображать пьяного и приставать к девочкам.

7) Воспитатель стала замечать, что ребенок во время праздничных дней старается урвать себе больший «лакомый кусок».

Примерный план анализа рассматриваемых ситуаций

1. Возможные причины, породившие данную ситуацию (неправильные действия родителей, подражание действиям сверстников, психофизиологическое развитие и т.п.).

2. Психологические особенности, побуждающие ребенка действовать подобным образом (появление самосознания – «Я», кризис трех лет, возраст «почемучек», стремление к самостоятельности, рост потребностей, противоречие между «хочу» и «надо», переоценка своих сил и т.п.).

3. Возможные варианты разрешения, выхода из создавшейся ситуации
7 лет назад